«Σχολικές επιδόσεις των μαθητών που προέρχονται από διαφορετικά εθνοπολιτισμικά περιβάλλοντα. Οι αντιλήψεις των Φιλολόγων της Λακωνίας»

School performance of students from different ethnocultural environments.The perceptions of Greek language proffesionals in the Lakonia Prefecture (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΔΑΚΗ, Αλεξάνδρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 74
  7. Μπότση, Ελένη
  8. Μπότση, Ελένη | Καρακατσάνη, Δέσποινα
  9. αλλοδαποί μαθητές | σχολικές επιδόσεις | αντιλήψεις Φιλολόγων | πολυπολιτισμικότητα
  10. 2
  11. 44
  12. 16
  13. 0
  14. " Κοινωνικές Ταυτότητες/ Ετερότητες -Κοινωνικές Ανισότητες, Διγλωσσία και Σχολείο"/ Θ. Δραγώνα, Ε. Σκούρτου, Α.Φραγκουδάκη
    • Τις τελευταίες δεκαετίες παρατηρούνται στη χώρα μας έντονες μεταναστευτικές ροές κυρίως από τις χώρες των Βαλκανίων αλλά και από χώρες της Ασίας. Η πολυπολιτισμικότητα αποτελεί έκτοτε βασικό χαρακτηριστικό της ελληνικής κοινωνίας και κύρια εκπαιδευτική πρόκληση, η οποία αφορά στην κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών των πολυπολιτισμικών τάξεων. Σκοπός της συγκεκριμένης έρευνας είναι να διερευνήσει τις αντιλήψεις των φιλολόγων που εργάζονται σε σχολεία του νομού Λακωνίας αναφορικά με τις σχολικές επιδόσεις των εθνοπολιτισμικά διαφορετικών μαθητών και τους παράγοντες , σχολικούς και εξωσχολικούς που επιδρούν σε αυτές. Ως προς το μεθοδολογικό πλαίσιο , ακολουθήθηκε η ποιοτική ανάλυση και ως εργαλείο συλλογής των δεδομένων αξιοποιήθηκαν οι ημιδομημένες συνεντεύξεις. Τα δεδομένα αναλύθηκαν με συνδυασμό θεματικής ανάλυσης και εμπειρικά θεμελιωμένης θεωρίας. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν δέκα φιλόλογοι που εργάζονται σε σχολεία του νομού Λακωνίας. Τα συμπεράσματα ανέδειξαν ότι η επίσημη εκπαιδευτική πολιτική που ακολουθείται δεν είναι προσανατολισμένη στην κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών των αλλοδαπών μαθητών ενώ αποτυπώθηκε η ανάγκη στήριξης του εκπαιδευτικού έργου από την Πολιτεία τόσο σε επίπεδο λειτουργίας υποστηρικτικών δομών εκπαιδευτικής στήριξης των αλλοδαπών μαθητών όσο και στη μέριμνα συστηματικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών , ώστε να μπορέσουν να ανταποκριθούν στη νέα εκπαιδευτική πρόκληση των ετερογενών τάξεων.
    • Over the last few decades, migratory flows have been observed in our country, originating mainly from Balkan and Asian countries . Since then, Multiculturalism has been a key feature in the Greek society and meeting the educational needs of multicultural classes has been a major educational challenge. The purpose of this research is ,therefore, to investigate the perceptions of Greek Language teachers (philologists) working in schools in the prefecture of Laconia, regarding the school performance of students coming from different ethnic environments, as well as the factors that affect it, both school and extra-curricular ones. As for the methodological framework, quality analysis was employed and semi-structured interviews were used as a data collection tool. The data were analyzed by a combination of thematic analysis and grounded theory design. The sample of the survey was ten philologists working in schools in the prefecture of Laconia. The research results indicated that the formal educational policy pursued is not oriented towards the educational needs of foreign pupils, while the need for State support of the educational work was demonstrated both at the level of support structures for the education of foreign pupils and in the care of systematic training of teachers in order to be able to respond to the new educational challenge of heterogeneous classes.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.