Ένα πλαίσιο για τη βοήθεια επιλογής της πιο κατάλληλης στρατηγικής συνεργατικής μάθησης λαμβάνοντας υπόψη πολλαπλά κριτήρια του μαθησιακού περιβάλλοντος

  1. Bachelor’s thesis
  2. ΜΠΟΥΓΙΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  3. Πληροφορική (ΠΛΗ)
  4. 2015 [2015]
  5. Ελληνικά
  6. Συνεργατική μάθηση | Κοινωνιο-γνωστικές θεωρίες
  7. It is generally accepted that the design and implementation of a collaborative activity presents difficulties both for teachers and students who are not experienced and find it hard to work in groups and collaborate efficiently. Besides, there are a number of parameters governing the design of a collaborative activity, resulting in several cases in need for help and support for the teachers in order to choose the appropriate collaborative strategy. Literature review revealed two main issues that concern: 1. Teachers: We first need to consider their experience of using collaborative learning environments and then the luck of an effective framework for the successful realization of computer-supported collaborative learning (CSCL) activities (i.e. to design, implement and evaluate CSCL activities). 2. Students: We first need to take students’ profile into account, then students’ difficulty to build knowledge of new concepts and achieve conceptual change, and finally their lack of cognitive awareness and collaboration with other students efficiently. In this context, this thesis proposes an initial collaborative strategy selection framework which categorizes a variety of selection criteria and suggests a selection algorithm of the appropriate collaborative strategy with the aim to simplify the selection process as much as possible. To this end, we examined various collaborative strategies mentioned in the literature, we organized them under themes and implemented an algorithm in PHP
    • Είναι γενικώς αποδεκτό ότι η σχεδίαση μιας συνεργατικής δραστηριότητας παρουσιάζει δυσκολία τόσο για τους εκπαιδευτικούς που θέλουν να την σχεδιάσουν και να την υλοποιήσουν όσο και για τους μαθητές οι οποίοι δεν έχουν την κατάλληλη εμπειρία αλλά και δυσκολεύονται να εργασθούν στα πλαίσια μιας ομάδας και να συνεργασθούν αποδοτικά. Επίσης οι παράμετροι που διέπουν την σχεδίαση μιας συνεργατικής δραστηριότητας είναι αρκετοί με αποτέλεσμα ο εκπαιδευτικός σε αρκετές περιπτώσεις να χρειάζεται βοήθεια και υποστήριξη στην επιλογή της κατάλληλης συνεργατικής στρατηγικής. Στα πλαίσια αυτά η παρούσα εργασία προσπαθεί να θέσει ένα αρχικό πλαίσιο επιλογής, να κατηγοριοποιήσει τα κριτήρια επιλογής και να προτείνει έναν αλγόριθμο επιλογής της κατάλληλης συνεργατικής στρατηγικής ώστε να απλοποιήσει, όσο αυτό είναι δυνατό, την διαδικασία επιλογής. Έτσι, εξετάζονται συνεργατικές στρατηγικές που αναφέρονται στην διεθνή βιβλιογραφία, οργανώνονται με βάσει θεματικούς άξονες και υλοποιείται ένας αλγόριθμος σε PHP (τόσο αυτόνομος όσο και σαν πρόσθετο στην πλατφόρμα Moodle). Τέλος, γίνεται μια πρώτη αξιολόγηση του αλγορίθμου από εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της αξιολόγησης.
  9. Hellenic Open University
  10. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.