Θρησκευτικά (χριστιανικά) εκπαιδευτικά σενάρια στο πλαίσιο της πρωτοβάθμιας ειδικής αγωγής

Religious (christian) educational scenarios in the context of primary special education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ιακώβου, Βασιλική
  3. Σπουδές στην Ορθόδοξη Θεολογία (ΟΡΘ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 159
  7. Δρ. Κασσελούρη, Ελένη
  8. Δρ. Γιαγκάζογλου, Σταύρος
  9. Χριστιανική Παιδαγωγική | Ειδική Παιδαγωγική | Συνεκπαίδευση | Εναλλακτικά Εκπαιδευτικά Σενάρια | Ποιμαντική | Λειτουργική Ζωή | Εκκλησιαστική Ζωή | Χριστιανική Διδασκαλία | Πατερική Παράδοση
  10. 95
  11. 7
  12. Περιέχει εικόνες, πίνακες και σχήματα
  13. Αγόρας, Κωνσταντίνος. «Ηθική και Βιοηθική». Στο Αγόρας, Κωνσταντίνος κ.ά., Πίστη και Βίωμα της Ορθοδοξίας τ. Α΄. Δόγμα, Πνευματικότητα και Ήθος της Ορθοδοξίας. Πάτρα: ΕΑΠ, 2002, 305-371.
    • Ανέκαθεν η παρουσία των ατόμων με ειδικές ανάγκες προκαλούσε αμηχανία στις κοινωνίες, με αποτέλεσμα την περιθωριοποίηση ή τον κοινωνικό αποκλεισμό τους. Δυστυχώς, η ανθρωπότητα δυσκολεύτηκε κι ακόμη δυσκολεύεται να δει τον άλλον ως συνάνθρωπο, αδελφό, πρόσωπο σύμφωνα με το κήρυγμα και το παράδειγμα του Ιησού Χριστού. Στόχος της παρούσας εργασίας, λοιπόν, ήταν αρχικά η ανάδειξη της άμεσης συνάφειας της ειδικής με τη χριστιανική παιδαγωγική, μέσα από την παρουσίαση του ορθόδοξου μορφωτικού ιδεώδους και την ερμηνεία του προσώπου κατά την ορθόδοξη ανθρωπολογία. Για αυτό το σκοπό έγινε προσπάθεια να περιγραφεί η προσφορά της χριστιανικής διδασκαλίας στην ειδική διδακτική μέσω του παραδειγματικού βίου του Χριστού, των θαυμάτων και των παραβολών που χρησιμοποιούσε για να διδάξει τους ανθρώπους, του εκκλησιαστικού και λειτουργικού βιώματος, του αγιοπατερικού παραδείγματος και των ποιμαντικών προτάσεων της ζώσας Εκκλησίας. Έτσι, στο τελευταίο κεφάλαιο επιχειρήθηκε εμπράκτως η παρουσίαση της άμεσης συσχέτισης της ειδικής με τη χριστιανική παιδαγωγική μέσω της δημιουργίας εναλλακτικών εκπαιδευτικών θρησκευτικών σεναρίων, βασισμένων στη χριστιανική διδασκαλία, την πατερική παράδοση, την ποιμαντική και τη λειτουργική ζωή της Εκκλησίας. Τα διαφοροποιημένα αυτά σενάρια ήταν κατάλληλα για τη διδασκαλία και την ένταξη των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην κουλτούρα των συνομηλίκων, μέσα από την προβολή και την εξύψωση βασικών χριστιανικών αρχών όπως η αγάπη προς τον πλησίον και η αξία του ανθρωπίνου προσώπου. Απώτερος στόχος της παρούσας διπλωματικής λοιπόν ήταν ο σχεδιασμός εκπαιδευτικών σεναρίων που παιδαγωγούν θεολογικά προτείνοντας ίσες ευκαιρίες κι αντιμετώπιση για όλα τα παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Τέλος, όπως διασαφηνίστηκε και στα συμπεράσματα του παρόντος πονήματος, η Εκκλησία πάντα είχε τη δυνατότητα και τα μέσα να προσφέρει λύσεις σε σύγχρονα ζητήματα μέσα από το διαχρονικό Της μήνυμα και τον δυναμικό Της λόγο και η χριστιανική διδασκαλία πάντα είχε κι έχει τη δύναμη με γνώμονα και κέντρο την αγάπη να δημιουργεί ισορροπίες μέσω της βιωματικής κι εμπειρικής γνωριμίας με τον σωτήριο χριστιανικό τρόπο ζωής.
    • The presence of people with special needs has always been a source of awkwardness in societies, leading to the marginalization or even to the social exclusion of these people. Unfortunately, humanity still has difficulty in looking at the other as a fellow man, a brother, a person according to the preaching and the example set by Jesus Christ Himself. The purpose of the present thesis is to demonstrate the affinity between Special and Christian education, through the presentation of the Orthodox educational ideal and the interpretation of a person according to the Orthodox Anthropology. For this purpose, an attempt has been made to describe the contribution of Christian preaching to Special education through the exemplary life of Christ, His miracles and the parables He employed to teach people, the ecclesiastic and liturgical experience, the example of the Holy Fathers and the pastoral suggestions of the Church. Therefore, in the final chapter it has been attempted to present the direct correlation of Special to Christian pedagogy through the conception of alternative, educational religious scenarios based on the Christian preaching, the tradition of the Holy Fathers, and the pastoral life of the Church. These varied scenarios were appropriate for the teaching and integration of persons with special educational needs in the culture of their peers, via the illustration and exaltation of basic Christian principles such as loving thy neighbor and the value of a human life. The ultimate goal of this thesis is the planning of educational scenarios which educate theologically while suggesting equal opportunities and treatment for all children of preschool and primary school age. Finally, as clarified in the conclusions of the present work, the Church has been able to offer solutions to contemporary issues through Its timeless message and Its dynamic speech and the Christian education possessed the strength to establish balance through its experiential connection to the salvaging Christian way of life.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.