Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Ανάπτυξη στο Ιατρικό και Νοσηλευτικό προσωπικό της 5ης Υγειονομικής Περιφέρειας

  1. MSc thesis
  2. ΣΚΟΝΔΡΑΣ, ΕΥΘΥΜΙΟΣ
  3. Διοίκηση Μονάδων Υγείας (ΔΜΥ)
  4. 15 September 2018 [2018-09-15]
  5. Ελληνικά
  6. 140
  7. Κατσαλιάκη, Κορίνα
  8. Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Ανάπτυξη και Contiuing Professional Development | Συνεχιζόμενη Νοσηλευτική Εκπαίδευση και Continuing Nursing Education | Συνεχιζόμενη Ιατρική Εκπαίδευση και Continouing Medical Education | Δια Βίου Μάθηση και Life Long Learning | κίνητρα και motives | εμπόδια και barriers
  9. 2
  10. 30
  11. 54
  12. κείμενο, πίνακες,εικόνες
    • Περίληψη Εισαγωγή: Η Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Ανάπτυξη (ΣΕΑ) έχει αποκτήσει εξαιρετική σημασία τα τελευταία χρόνια παγκοσμίως. Είναι ηθική ευθύνη των επαγγελματιών υγείας (ιατρών και νοσηλευτών) για δια βίου μάθηση και προσωπική ανάπτυξη. Αναφέρεται στη διατήρηση, βελτίωση και επικαιροποίηση γνώσεων και δεξιοτήτων και την ανάπτυξη των προσωπικών ιδιοτήτων με τελικό σκοπό τη βελτίωση του επιπέδου της φροντόδας των ασθενών. Βασικό ρόλο στη ΣΕΑ διαμορφώνουν τα κίνητρα αλλά και τα εμπόδια για συμμετοχή των επαγγελματιών υγείας σε δραστηριότητες ΣΕΑ. Σκοπός: Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό τον προσδιορισμό της έννοιας ΣΕΑ για τους επαγγελματίες υγείας, να καταγράψει τις αντιλήψεις και τις απόψεις τους, τους αποτελεσματικότερους τρόπους εφαρμογή της, να διερευνήσει τους λόγους και τα κίνητρα για συμμετοχή σε δραστηριότητες ΣΕΑ και τέλος τα εμπόδια που τους αποτρέπουν να συμμετάσχουν. Μεθοδολογία: Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 146 νοσηλευτές και 47 ιατροί των Γενικών Νοσοκομείων Λαμίας και Καρπενησίου, που ανήκουν στην 5η Υγειονομική Περιφέρεια (ΥΠΕ). Η συλλογή των πληροφοριών έγινε με τη διανομή ανώνυμων ερωτηματολογίων που αποτελούνταν από 4 διακριτές ενότητες (δημογραφικά, ΣΕΑ, κίνητρα και εμπόδια). Η ανάλυση των δεδομένων έγινε με το λογισμικό spss v.24 και χρησιμοποιήθηκαν δείκτες της περιγραφικής και έλεγχοι της επαγωγικής στατιστικής. Επιπλέον χρησιμοποιήθηκαε έλεγχος χ2 (Chi-Square) και παραμετρικοί έλεγχοι MannWhitney και Kruskal- Wallis. Το επίπεδο σημαντικότητας ορίστηκε σε p<0.05. Αποτελέσματα: Και οι νοσηλευτές και οι ιατροί θεωρούν καλύτερους τρόπους ΣΕΑ τα συνέδρια και τα σεμινάρια. Συμμετέχουν σε δραστηριότητες ΣΕΑ με προσωπική τους πρωτοβουλία (64,4% οι νοσηλευτές και 83,3% οι ιατροί). Το 64,4% των νοσηλευτών και το 61,7% των ιατρών δήλωσαν πως η ΣΕΑ πρέπει να είναι υποχρεωτική. Η πλειοψηφία των νοσηλευτών δήλωσαν ως σημαντικότερα κίνητρα την παροχή καλύτερης φροντίδας υγείας και την βελτίωση των νοσηλευτικών προσόντων ενώ οι ιατροί δήλωσαν την επικαιροποίηση των γνώσεων και δεξιοτήτων και την βελτίωση των ιατρικών προσόντων. Επίσης σημαντικότερα εμπόδια για τους τους επαγγελματίες υγείας ήταν το κόστος και η έλλειψη χρόνου. Τέλος, υπήρξαν στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ ΣΕΑ και δημογραφικών και επαγγελματικών χαρακτηριστικών, όπως το φύλο, τα χρόνια προϋπηρεσίας κλπ. Συμπεράσματα: Οι επαγγελματίες υγείας θεωρούν πολύ σημαντική την ΣΕΑ και δηλώνουν πως πρέπει να είναι υποχρεωτική. Κατατέθηκαν προτάσεις για ενίσχυση της ΣΕΑ, όπως προσλήψεις προσωπικού, ενίσχυση ενδοϋπηρεσιακής εκπαίδευσης και προγραμμάτων ΣΕΑ, μείωση του κόστους με δωρεάν προγράμματα ή επιδότηση κ.ά. Όλα τα παραπάνω θα συντελέσουν στην προσωπική ανάπτυξη και την βελτίωση της παροχής φροντίδας υγείας
    • Abstract Introduction: Continuing Professional Development (CPD) plays a significant role in education in recent years worldwide. It is a moral obligation of the health care professionals (doctors and nurses) for lifelong learning and personal development. CPD is referring at the maintenance, improvement and updating of knowledge, skills and the development of personal qualities, with final target the improvement of level of patient care. Motives and barriers are key role for health care professionals to participate in any form of CPD. Purpose: The purpose of this dissertation is to define CPD for health care professionals, to record opinions and thoughts on this matter, to explore the reasons and motives for participation in CPD activities and finally the barriers which disallows health care professionals to participate. Methods and Materials: The sample of this study consisted of 146 nurses and 47 doctors working at the General Hospitals of Lamia and Karpenisi, which belong to the 5th Health Prefecture of Greece. The data were collected by the distribution of anonymous questionnaires which consisted of 4 sections (demographics, CPD, motives and barriers). Data analysis was performed in spss v.24 and descriptive and induction statistics were used. In addition x2 (Chi-Square), Mann-Whitney and Kruskal- Wallis tests were used. The value of confidence was defined at p<0.05. Results: The responded nurses and doctors consider conferences and seminars to be the best ways for CPD. They stated that they participate in CPD activities on their own initiative (64.4% for nurses and 83.3% for doctors). 64.4% of nurses and 61.7% of doctors consider CPD to be mandatory. Most of the nurses considered that the best motive in participating in a CPD programme is to ‘provide better health care’ and ‘to improve nursing skills’ while doctors considered ‘updating knowledge and skills’ and ‘improve medical skills. Both nurses and doctors responded that high cost and lack of time were the most significant barriers for attending a CPD programme. Finally, there were statistically significant differences detected between subgroups and various demographic and employment characteristics like gender, age, working years etc. Conclusion: Health care professionals consider CPD a very significant concept of education and stated that it should be mandatory. This study proposes the reinforcement of CPD by various actions from the Ministry of Health and organizations, such as hiring staff, enhancing the in service education and CPD programmes, reduction of cost and enhancing CPD programmes. All the above will improve personal development and patient health care
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.