« Διερεύνηση των κινήτρων και της στάσης των Νοσηλευτών ενός Τριτοβάθμιου Νοσοκομείου της Θεσσαλονίκης για τη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση.»

  1. MSc thesis
  2. Γκουντάρα, Μαργιορίτσα
  3. Διοίκηση Μονάδων Υγείας (ΔΜΥ)
  4. 16 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-16]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Λαχανά, Ελένη
  8. Λάππα, Ευαγγελία
  9. Νοσηλευτική, Nursing | Συνεχιζόμενη εκπαίδευση, Continuing Education | Επαγγελματική ανάπτυξη, Professional Development | Κλίμακα κινήτρων συμμετοχής ,Participation Reason Scale | Παρακίνηση ,Motivation
  10. 1
  11. 88
  12. 63
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Εισαγωγή: Στο χώρο της Νοσηλευτικής συνεχώς επιτυγχάνονται νέες καινοτομίες, τεχνολογικές, επιστημονικές, κοινωνιολογικές, καθιστώντας την Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση (ΣΕ) αναγκαία, προκειμένου οι νοσηλευτές να ανταπεξέλθουν στο έργο τους με νέες γνώσεις και δεξιότητες, ώστε να διασφαλιστεί και να βελτιωθεί η ποιότητα της παρεχομένης νοσηλευτικής φροντίδας. Κύριο ρόλο στη συμμετοχή στις εκπαιδευτικές διαδικασίες διαδραματίζουν τα κίνητρα, η στάση, τα επαγγελματικά και προσωπικά χαρακτηριστικά των νοσηλευτών. Σκοπός: Η παρούσα μελέτη έχει σαν σκοπό αφενός να προσδιοριστεί εννοιολογικά ο όρος της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και αφετέρου να διερευνηθούν οι παράγοντες που επηρεάζουν την συμμετοχή στην Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση, οι οποίοι σχετίζονται με δημογραφικά και επαγγελματικά χαρακτηριστικά, αλλά και την στάση και τις αντιλήψεις των νοσηλευτών για την Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση. Υλικό-Μέθοδος: Για την βιβλιογραφική ανασκόπηση της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης χρησιμοποιήθηκαν οι βιβλιογραφικές βάσεις επιστημονικών δημοσιεύσεων Scopus & Pubmed καθώς και η θεματική πύλη Heallink. Οι νοσηλευτές (292) που εργάζονται σε τριτοβάθμιο νοσοκομείο της Θεσσαλονίκης, αποτέλεσαν το δείγμα της έρευνας. Για την συλλογή πληροφοριών έγινε διανομή ανώνυμου ερωτηματολογίου δημογραφικών στοιχείων και η κλίμακα διερεύνησης των λόγων συμμετοχής PRS (Participation Reason Scale). Η ανάλυση των δεδομένων διενεργήθηκε στο λογισμικό SPSSv21, χρησιμοποιήθηκαν τόσο δείκτες περιγραφικής στατιστικής, όσο και έλεγχοι επαγωγικής στατιστικής. Επιπλέον, χρησιμοποιήθηκε: α) ο έλεγχος X2 (chi-square) και β) οι μη παραμετρικοί έλεγχοι Mann Whitney και Kruskal Wallis. Τέλος, ορίσθηκε ως επίπεδο σημαντικότητας η τιμή α= 0.05, η οποία αντιστοιχεί σε ένα επίπεδο εμπιστοσύνης 95%. Αποτελέσματα: Η συντριπτική πλειοψηφία των νοσηλευτών (90.8%) θεωρεί την Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση πολύ σημαντική, ενώ το 79.4% των συμμετεχόντων δήλωσε ότι επιθυμεί η Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση να είναι υποχρεωτική. Το 31.1% των νοσηλευτών θεωρεί σημαντικό παράγοντα, που καθιστά την Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση υποχρεωτική, την ανάγκη βελτίωσης της παρεχόμενης ολιστικής νοσηλευτικής φροντίδας. Ακόμη προέκυψε ότι ο πιο σημαντικός αποτρεπτικός λόγος για την συμμετοχή σε προγράμματα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης είναι η έλλειψη προσωπικού (64.6%) και το υψηλό κόστος (43.6%). Επιπλέον αποτρεπτικό παράγοντα αποτελεί η έλλειψη υποστήριξης και παραίνεσης από την Νοσηλευτική Υπηρεσία (26.1%). Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της κλίμακας PRS προέκυψε ότι οι νοσηλευτές θεωρούν ότι πολύ σημαντική παράμετρος συμμετοχής σε προγράμματα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, είναι ότι μέσω αυτής ανταποκρίνονται καλύτερα οι γνώσεις και οι δεξιότητές τους στις απαιτήσεις του επαγγέλματός τους (μ.τ. 6.14, τ.α. 1.56), καθώς και ότι μπορούν να διατηρήσουν την επαγγελματική τους ταυτότητα (μ.τ. 5.48, τ.α. 1.65), αλλά και ότι τους βοηθάει να επαναπροσδιορίσουν τα τρέχοντα επαγγελματικά τους καθήκοντα (μ.τ. 5.37, τ.α. 1.57). Τέλος θεωρούν πως μέσω της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης ενημερώνονται για τις εξελίξεις στη νοσηλευτική (μ.τ. 6.14, τ.α. 1.78) και ότι τους βοηθάει στην καλύτερη φροντίδα των ασθενών (μ.τ. 6.08, τ.α. 1.84). Συμπεράσματα: Το πιο σημαντικό συμπέρασμα που προκύπτει, είναι η θετική στάση, η αποδοχή και η αναγνώριση της αναγκαιότητας των προγραμμάτων Συνεχιζόμενης Νοσηλευτικής Εκπαίδευσης από τους νοσηλευτές που εργάζονται στο συγκεκριμένο νοσοκομείο. Οι νοσηλευτές ενεργούν με επαγγελματισμό αλλά και αλτρουισμό για τον πάσχοντα συνάνθρωπο, διεκδικούν την ισότιμη θέση τους στην διεπιστημονική ομάδα υγείας και δεν επαναπαύονται σε συγκεκριμένους επαγγελματικούς ρόλους. Η προτεινόμενη πολιτική ανάπτυξης της νοσηλευτικής κοινότητας γενικότερα, θα πρέπει να περιλαμβάνει τη δημιουργία περιβάλλοντος “στήριξης”. Ο σχεδιασμός εξειδικευμένων προγραμμάτων εκπαίδευσης θεωρείται επιβεβλημένος και πρέπει να βασίζεται σε πραγματικές ανάγκες μετά από διερεύνηση των παραγόντων-κινήτρων που ωθούν τη συμμετοχή των νοσηλευτών προς αυτά για την επαγγελματική τους ανάπτυξη και να συμφωνεί με τη φιλοσοφία της εκπαίδευσης ενηλίκων.
    • ABSTRACT Introduction: In the field of Nursing, new technological, scientific, sociological innovations are constantly being achieved, making Continuing Education (CE) necessary for nurses to cope with new knowledge and skills in order to ensure and improve the quality of the provided Nursing care. Motivation, attitude, occupational and personal characteristics of nurses, play a key role in participating in educational processes. Purpose: The purpose of this dissertation is to define Continuing Education and to explore the factors that affect the participation in it, which are related to demographic and professional characteristics, as well as the attitudes and perceptions of the nurses for Continuing Education. Methods and Materials: Scopus, Pubmed and Heal-link search bases were used for the conceptual determination of the Continuing Education. Nurses (292) that work in a Hospital in Thessaloniki constitute the sample of this study. Anonymous questionnaires were distributed for the collection of demographic information and the Participation Reason Scale (PRS). Data analysis was performed in SPSSv21 software; both descriptive statistics and induction statistics were used. In addition, a) the X2 (chi-square) control and b) the non-parametric controls Mann Whitney and Kruskal Wallis were used. Finally, the value of a = 0.05, which corresponds to a confidence level of 95%, was defined as the materiality level. Results: The majority of nurses (90.8%) consider the Continuing Education to be very important, while 79.4% of respondents said they wanted Continuing Education to be mandatory. The 31.1% of nurses consider an important factor, making the Continuing Education obligatory and the need for improved holistic nursing care. It also emerged that the most important disincentive parameter for participation in Continuing Education programs is the lack of staff (64.6%) and the high cost (43.6%). In addition, a disincentive parameter is the lack of support and persuasion from the Nursing Service (26.1%). According to the results of the PRS scale it has emerged that nurses consider that a very important parameter for participation in Continuing Education programs is that through this they better meet their knowledge and skills in the requirements of their profession (average 6.14, s.d. 1.56), and that they can maintain their professional identity (average 5.48, s.d. 1.65), but also that it helps them redefine their current professional skills, (average 5.37, s.d. 1.57). Finally, they think that they are informed about the developments in nursing (average 6.14, s.d. 1.78) and that they help them with better patient care (average 6.08, s.d. 1.84). Conclusions: The most important results that emerge are the positive attitude, acceptance and recognition of the necessity of Continuing Nursing Education programs by the nurses working at that particular hospital. Nurses act professionally and altruistically for the sufferer, assert their equal position in the multidisciplinary health team and do not rest in specific professional roles. The proposed development policy of the nursing community in general should include creating a "support" environment. The design of specialized training programs is considered to be important and should be based on real needs, after exploring the incentives that motivate nurses to participate in their professional development and agree with the philosophy of adult education.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.