Εκπαιδευτικές Ανάγκες Επαγγελματιών Υγείας -Training Needs of Health Professionals | Ανάλυση Εκπαιδευτικών Αναγκών- Training Needs Analysis | Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Εκπαίδευση & Κατάρτιση- Continuing Professional Education & Training | Συνεχιζόμενη Νοσηλευτική Εκπαίδευση-Continuing Nursing Education | Συνεχιζόμενη Ιατρική Εκπαίδευση- Continuing Medical Education | Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Ανάπτυξη- Continuing Professional Development
1
52
63
Περιέχει πίνακες και εικόνες
Εκπαίδευση Ενηλίκων/ Λούφη Α (2009) Ανίχνευση Εκπαιδευτικών Αναγκών των Κλινικών Εκπαιδευτών του Νοσοκομείου Παπαγεωργίου.
Εισαγωγή: Η Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Εκπαίδευση & Κατάρτιση (ΣΕΕ&Κ) αποτελεί αναμφίβολα σημαντικό εργαλείο για την ανάπτυξη των εργαζομένων αλλά και την επίτευξη των στόχων των Οργανισμών. Ειδικά στο χώρο της υγείας, με τις ιδιαιτερότητες που τον χαρακτηρίζουν, η ΣΕΕ&Κ αναδεικνύεται σε αναγκαιότητα πρώτης γραμμής για την ευημερία των εργαζομένων, του συστήματος υγείας και τελικά των χρηστών υπηρεσιών υγείας. Απαραίτητη προϋπόθεση για την επιτυχή εφαρμογή της και την αποκόμιση των μέγιστων ωφελημάτων, αποτελεί ο σχεδιασμός και η κατάρτιση στοχευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων ανταποκρινόμενων στις πραγματικές ανάγκες των επαγγελματιών υγείας στους οποίους απευθύνεται.
Σκοπός: Η ανίχνευση των εκπαιδευτικών αναγκών των ιατρών & του νοσηλευτικού προσωπικού που εργάζονται σε δημόσια τριτοβάθμια νοσοκομεία στην Αττική, με στόχο την κατάρτιση στοχευμένων προγραμμάτων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, τα οποία θα βελτιώσουν την ανταπόκριση των εργαζομένων και του συστήματος υγείας γενικότερα. Επιπρόσθετος στόχος είναι η διερεύνηση & καταγραφή των απόψεων αυτής της ομάδας επαγγελματιών υγείας, σχετικά με τη συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση και τη συμμετοχή της σε αντίστοιχα προγράμματα.
Μεθοδολογία: Εκπονήθηκε μια πρωτογενής, συγχρονική, μελέτη παρατηρήσεως που προσεγγίστηκε μεθοδολογικά μέσω επισκόπησης με το κατάλληλο ερωτηματολόγιο (Training Needs Analysis -TNA) μεταφρασμένο και σταθμισμένο στα ελληνικά. Η μελέτη αφορά σε ιατρικό & νοσηλευτικό προσωπικό όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων, 2 δημόσιων νοσοκομείων της Αττικής, των ΓΝΠΑ «Π&Α Κυριακού» και ΓΟΝΚ «Οι Άγιοι Ανάργυροι». Στη δειγματοληψία ευκολίας που χρησιμοποιήθηκε, διανεμήθηκαν συνολικά 407 ερωτηματολόγια και επεστράφησαν συμπληρωμένα 194, διαμορφώνοντας ποσοστό ανταπόκρισης 47,66%. Η στατιστική ανάλυση έγινε με IBM SPSS 24.
Αποτελέσματα: Η μέση ηλικία των επαγγελματιών υγείας είναι 41,79 έτη & η μέση τιμή προϋπηρεσίας τα 16,64 έτη. Η πλειοψηφία του δείγματος αφορά σε: γυναίκες (80,5%), έγγαμους (61,7%), χωρίς παιδιά κάτω των 18 (52,6%), εργαζόμενους στον Παθολογικό τομέα (34,8%), νοσηλευτές Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΤΕ) (52,7% ), υπέρ του υποχρεωτικού χαρακτήρα της ΣΕΕ (83,3%) και με υψηλή συμμετοχή σε προγράμματα ΣΕΕ (81,5%). Η πλειοψηφία θεωρεί «πολύ» αποτελεσματικό τρόπο ΣΕΕ τη «παρακολούθηση σεμιναρίων-μαθημάτων», συμμετέχει σε ΣΕΕ κυρίως για «απόκτηση νέων εργασιακών δεξιοτήτων- γνώσεων» και απέχει λόγω του «κόστους συμμετοχής». Από τις 30 εξεταζόμενες δεξιότητες: 17 θεωρήθηκαν «αρκετά» κρίσιμες (μέση τιμή 5-5,9) για την επιτυχή εργασιακή επίδοση, με 1η την «ύπαρξη καλής σχέσης με τους συναδέλφους» και 13 θεωρήθηκαν «αρκετά» καλές στη τωρινή επίδοση των επαγγελματιών υγείας, με 1η τη «δημιουργία σχέσης εμπιστοσύνης με τους ασθενείς». Οι κυριότερες εκπαιδευτικές ανάγκες ανιχνεύτηκαν στην υποκατηγορία «Έρευνα/ Έλεγχος» και ακολουθούν τα «Κλινικά Καθήκοντα». Ως προτιμώμενος τρόπος βελτίωσης της εργασιακής επίδοσης επιλέχθηκε στις 27 δεξιότητες η κατάρτιση έναντι των οργανωτικών αλλαγών. Στις Ειδικές Ανάγκες Κατάρτισης προτάθηκε κυρίως η «Διοίκηση».
Συμπεράσματα: Η ΣΕΕ&Κ στους επαγγελματίες υγείας δημόσιων νοσοκομείων σύμφωνα με την παρούσα μελέτη, φαίνεται αφενός να επηρεάζεται από μια σειρά παραγόντων που σχετίζονται με δημογραφικά και επαγγελματικά χαρακτηριστικά (πχ ηλικία, οικογενειακή κατάσταση, τομέας εργασίας) και αφετέρου βασιζόμενη σε δομημένες διαδικασίες ανίχνευσης εκπαιδευτικών αναγκών που λαμβάνουν υπ’ όψη τη προσωπική εκτίμηση των επαγγελματιών υγείας, να προσανατολίζεται πρωτίστως στην ανάπτυξη δεξιοτήτων Έρευνας/ Ελέγχου και ακολούθως κατά σειρά προτεραιότητας σε δεξιότητες Κλινικών Καθηκόντων, Διαχείρισης/ Εποπτείας, Επικοινωνίας/ Ομαδικής Εργασίας και Διοίκησης. Έτσι, μέσα από στοχευμένα στις πραγματικές ανάγκες εκπαιδευτικά προγράμματα, η ΣΕΕ&Κ των επαγγελματιών υγείας μπορεί να θεωρηθεί επένδυση πολλαπλών αποδόσεων.
Λέξεις-Κλειδιά: Εκπαιδευτικές Ανάγκες Επαγγελματιών Υγείας, Ανάλυση Εκπαιδευτικών Αναγκών, Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Εκπαίδευση & Κατάρτιση, Συνεχιζόμενη Νοσηλευτική Εκπαίδευση, Συνεχιζόμενη Ιατρική Εκπαίδευση, Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Ανάπτυξη
Introduction: Continuous Professional Education & Training (CPE&T) is undoubtedly an important tool for employee development and the achievement of the goals of the Organizations. Especially in the field of health, with its peculiarities, CPE&T is emerging as a first-line necessity for the welfare of workers, the health system and eventually the health service users. A prerequisite for successful implementation and maximization of benefits is the design and training of targeted education programs that meet the real needs of the health professionals they are targeting.
Aim: To identify the training needs of doctors and nursing staff working in public higher-education hospitals in Attica, with the aim of developing targeted continuing education programs that will improve the response of workers and the health system in general. An additional objective is to investigate and record the views of this group of healthcare professionals on continuing professional training and participation in relevant programs.
Methodology: A primary, cross-sectional, observational study was approached methodologically through an appropriate questionnaire (Training Needs Analysis -TNA) translated and standardized in Greek. The study concerns medical and nursing staff of all educational levels, in 2 public hospitals in Attica, "P & A Kyriakou" and "Agii Anargyroi". In the convenience sampling that was used, a total of 407 questionnaires were distributed and 194 returned completed, forming a response rate of 47.66%. The statistical analysis was done with IBM SPSS 24.
Results: The average age of health professionals is 41,79 years & the average years of service is 16,64 years. The majority of the sample refers to: women (80.5%), married (61.7%), without children under 18 (52.6%), Pathological Workers (34.8%), nurses with Technological Education (TE) (52, 7%), in favor of mandatory CPE (83.3%) and high participation in CPE programs (81.5%). The majority considers a "very" effective way of CPE to pursue "seminars and courses", participates in the CPE mainly for "acquiring new work skills - knowledge" and abstains due to the "cost of participation". Of the 30 skills tested: 17 were considered "fairly" critical (average 5-5.9) for successful job performance, with the 1st being "good relationship with colleagues" and 13 considered "fairly" good for the current performance of professionals, with the 1st being "creating a relationship of trust with patients". The main educational needs were detected in the subcategory "Research / Audit" and follow the "Clinical Tasks". As a preferred way to improve work performance, training against organizational change was selected in 27 skills. The Special Needs of Training were mainly proposed "Administration".
Conclusions: CPE&T in Public Health Hospitals according to this study seems to be influenced by a number of factors related to demographic and occupational characteristics (e.g. age, marital status, work area) and on the other hand based on structured processes of detection of training needs taking view of the personal appreciation of healthcare professionals, focusing primarily on the development of Research /Audit skills and subsequently in order of priority on Clinical Tasks, Management / Supervisory Tasks, Communication /Teamwork and Administration. Thus, through educational programs targeted at real needs, health professionals' CPE&T can be considered as multi-pay investment.
Key Words: Training Needs of Health Professionals, Training Needs Analysis, Continuing Professional Education & Training, Continuing Nursing Education, Continuing Medical Education, Continuing Professional Development
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
