H συμβολή της Τυπικής Μουσικής Εκπαίδευσης στη διατήρηση της Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς. Η περίπτωση του Μουσικού Σχολείου Ιωαννίνων

The contribution of Formal Music Education in preserving of Intangible Cultural Heritage. Case study: The Music School of Ioannina (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΙΩΖΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 15 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-15]
  5. Ελληνικά
  6. 127
  7. Ζερβάκη , Αντωνία
  8. Ζερβάκη, Αντωνία | Τζωρτζάκη , Αγγελική
  9. Τυπική Εκπαίδευση | Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά | Ηπειρώτικη Μουσική παράδοση | Μουσικές προτιμήσεις | Μουσικές ταυτότητες | Μουσικό Σχολείο Ιωαννίνων
  10. 5
  11. 106
  12. 82
  13. Περιέχει : 3 πίνακες,24 διαγράμματα, 29 εικόνες
  14. Δραγώνα Θ.,κ.ά(2001): Κοινωνικές ταυτότητες/ετερότητες- Κοινωνικές Ανισότητες, Διγλωσσία και Σχολείο, ΕΑΠ, Πάτρα
    • Μέσω της Εκπαίδευσης -ως κοινωνικής λειτουργίας- προάγεται ο Πολιτισμός και κληροδοτούνται πολιτισμικά στοιχεία στις επόμενες γενεές. Η πολιτιστική κληρονομιά περιλαμβάνει υλικά και άυλα στοιχεία που έχουν διατηρηθεί στο χρόνο, η δε ολοκληρωμένη διαχείρισή τους, αφορά τη διατήρηση, ανάδειξη και ενεργητική βίωσή τους από το κοινωνικό σύνολο, ιδίως τους νέους. Καθοριστικό μέλημα μιας σύγχρονης κοινωνίας που σέβεται την πολιτισμική ταυτότητά της, είναι να αξιοποιεί δημιουργικά μέσω της Εκπαίδευσης τη σύνδεση του παρελθόντος με το παρόν και να δομεί πολιτισμικά πρότυπα, που ανθίστανται στις ισοπεδωτικές επιταγές της παγκοσμιοποίησης. Στα πλαίσια αυτού του προβληματισμού, μελετάται η περίπτωση του Μουσικού Σχολείου Ιωαννίνων ως μεσολαβητή στη διατήρηση της μουσικής παράδοσης -στοιχείου άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς- και στη δόμηση μουσικής ταυτότητας για τους νέους. Συγκεκριμένα μελετώνται τα προγράμματα σπουδών και οι εκπαιδευτικές πρακτικές που εφαρμόζονται στο Μουσικό Σχολείο Ιωαννίνων. Διερευνώνται ακόμη στάσεις και συμπεριφορές των μαθητών και εκπαιδευτικών του, σχετικά με τη θέση που κατέχει η παραδοσιακή μουσική στον μουσικό κόσμο των νέων. Στόχος της μελέτης είναι να διακριβωθεί κατά πόσο η μουσική παράδοση εξακολουθεί να ηχεί βιωματικά στα αυτιά των νέων της πόλης, αν αυτοί καθίστανται κοινωνοί της μουσικής παράδοσης, καθώς και οι δυνατότητες και τα πλαίσια δράσης του εν λόγω Μουσικό Σχολείο στη διαμόρφωση και διατήρηση της μουσικής ταυτότητας των νέων της τοπικής κοινωνίας.
    • Through Education -as a social function- Culture is promoted and cultural elements are bequeathed to future generations. The concept of cultural heritage encompasses material and intangible elements, preserved through time and their comprehensive management includes their preservation, enhancement and energetic experience by society, mainly by the young people. The main concern of a contemporary society respecting its cultural heritage is to creatively enhance through Education the connection of the past with the present and to construct cultural standards, which withstand the flattening imperatives of globalization. In view of this question, the case of Music School of Ioannina is studied as an institution for the preservation of musical tradition – an intangible cultural heritage element – and the formation of the musical identity of young people. Specifically, the curriculum and the educational practices implemented to the Music School of Ioannina are presented and analyzed. The attitudes and behaviors of students and educators are also examined, regarding the place traditional music holds in the way young people perceive, play and enjoy music. This study aims at exploring how traditional music continues to attract young people of the city, if they become part of this music tradition, as well as the possibilities in the context of action of this Music School in the formation and preservation of the music identity of the young people in the local society.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.