ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΚΟΙΝΟΥ ΣΕ ΧΩΡΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ: ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΟΥ ΠΑΡΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΠΛΑΖ ΤΗΣ ΠΑΤΡΑΣ

Educational programs aimed at encouraging "Love for reading" (Philanagnosia). An efficient tool of communications for attracting audiences into cultural venues (english)

  1. MSc thesis
  2. Πογιαντζή, Ειρήνη-Αρχόντω
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 14 May 2017 [2017-05-14]
  5. Ελληνικά
  6. 100
  7. Διαμαντάκη, Αικατερίνη
  8. Λήδα, Τσενέ | Μπαντιμαρούδης, Φιλήμων
  9. Τοπική Αυτοδιοίκηση | Εκπαιδευτικά Προγράμματα | Πάρκο Εκπαιδευτικών Δράσεων και Πολιτισμού/Πάτρα | Φιλαναγνωσία | Επικοινωνιακή Πολιτική | Πολιτιστική Πολιτική
  10. 2
  11. 55
  12. 15
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Κάστορας, Σ. (2002), Αρχές και μέθοδοι, Ε.Α.Π., Πάτρα.
    • Στόχος της Δημοτικής Αρχής της πόλης της Πάτρας στο πλαίσιο της αστικής αναβίωσης και ανάπλασης είναι η επαναχρησιμοποίηση υπαρχόντων αστικών χώρων και η μετατροπή τους σε μονάδες πολιτισμού και αξιοποίησης του ελευθέρου χρόνου των πολιτών. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο δημιουργήθηκε το Πάρκο Εκπαιδευτικών Δράσεων και Πολιτισμού στους χώρους των εγκαταλελειμμένων εγκαταστάσεων του ΕΟΤ στην Πλαζ της πόλης. Πλέον εκεί φιλοξενούνται οι Παιδικές Κατασκηνώσεις του Δήμου Πατρέων (5ο Θερινό ΚΔΑΠ) με πληθώρα διαμορφωμένων υπαίθριων αλλά και εσωτερικών χώρων για δράσεις παιχνίδι, φαγητό, ξεκούραση, ενώ παράλληλα διοργανώνονται εκπαιδευτικές δράσεις μαθητών οι οποίες "κινούνται στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και σε προγράμματα που αφορούν πολιτιστικές δράσεις (θέατρο, μουσική, φιλαναγνωσία κτλ)" (Πελετίδης Κωνσταντίνος, Δήμαρχος Πατρέων, διαπροσωπική συζήτηση ώστε να συνταχθεί Δελτίο Τύπου για το εν λόγω θέμα). Ο συγκεκριμένος πολιτιστικός χώρος παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον καθώς δεν αποτελεί έναν παραδοσιακό πολιτιστικό οργανισμό, αλλά έναν χώρο ο οποίος εν δυνάμει μπορεί να εξελιχθεί σε ισχυρή μονάδα πολιτιστικής και αστικής ανάπτυξης, καλύπτοντας βασικές πολιτιστικές ανάγκες της τοπικής κοινωνίας. Αναλύοντας και σχεδιάζοντας την επικοινωνιακή πολιτική του νέου αυτού μη παραδοσιακού πολιτιστικού οργανισμού εξετάζουμε κατά πόσο τα εκπαιδευτικά προγράμματα φιλαναγνωσίας δύνανται να προσελκύσουν παιδικό κοινό (9-14 ετών). Τα εν λόγω εκπαιδευτικά προγράμματα θα σχεδιαστούν, θα οργανωθούν και θα διεξαχθούν στο πλαίσιο της δράσης του 5ου ΚΠΑΔ κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών των Χριστουγέννων (από 27/12 έως και 05/01) και αφορούν σε παιδιά Δημοτικού/ Γυμνασίου (σε ομάδες των 20). Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει κατά πόσο τα εκπαιδευτικά προγράμματα φιλαναγνωσίας θα ενδυναμώσουν τη σχέση του παιδικού κοινού με τον εν λόγω πολιτιστικό οργανισμό. Το βασικό ερευνητικό ερώτημα της συγκεκριμένης εργασίας αφορά στη χρήση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων φιλαναγνωσίας ως βασικό επικοινωνιακό εργαλείο για την προσέλκυση σε χώρους πολιτισμού της ειδικής ομάδας του παιδικού κοινού (9-14 ετών). Επικεντρώνοντας στο παράδειγμα του νεοσύστατου Πάρκου Πολιτισμού και Εκπαιδευτικών Δράσεων στην Πλαζ της Πάτρας, η προτεινόμενη εργασία θα μελετήσει τον ρόλο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων φιλαναγνωσίας που πραγματοποιούνται στον Πολιτιστκό Πάρκο ως προς : α. Την προσέλκυση παιδικού κοινού β. Την ευρύτερη επικοινωνιακή πολιτική του οργανισμού γ. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα φιλαναγνωσίας ως προς τον ρόλο τους εντός της ευρύτερης επικοινωνιακής πολιτικής του οργανισμού Προκειμένου να μελετηθεί το παραπάνω ερευνητικό ερώτημα, αποφασίστηκε να χρησιμοποιηθεί η πειραματική, διερευνητική μέθοδος η οποία εστιάζει στην ανάλυση κοινού. Ειδικότερα, για τους σκοπούς της παρούσας έρευνας σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε μια καθορισμένη με σαφήνεια, ειδικά διαμορφωμένη και προσαρμοσμένη στις ανάγκες τόσο του χώρου όσο και του κοινού-στόχου, δράση φιλαναγνωσίας με τίτλο «Οι Μεγάλοι διαβάζουν στους Μικρούς». Ο σχεδιασμός υλοποιήθηκε σύμφωνα με τις επιστημονικά τεκμηριωμένες αρχές που προκύπτουν από μαθησιακές θεωρίες, με πρακτικές (όπως οι κατευθυντήριες οδηγίες του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου) που προωθούν την ψυχαγωγία και το παιχνίδι, όπως θα παρουσιαστούν και παρακάτω. Η μεθοδολογία που θα ακολουθήσουμε θα είναι ποιοτική έρευνα βάσει ημιδομημένων ατομικών συνεντεύξεων κατά τη διάρκεια του εκπαιδευτικού προγράμματος με παιδιά ηλικίας 9-14 ετών, σε συνδυασμό με επιτόπια παρατήρηση του κοινού αυτού ώστε να διαπιστωθεί η αντίδραση του κοινού - στόχου σε ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα / δράση (εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας). Με την ολοκλήρωση του εκπαιδευτικού προγράμματος θα δοθούν ερωτηματολόγια αποτίμησης και αξιολόγησης με τη μορφή ατομικής συνέντευξης. Για τη θεωρητική θεμελίωση της έρευνας απαιτείται βιβλιογραφική επισκόπηση και μελέτη τόσο των ηλεκτρονικών όσο και των έντυπων πηγών που διαμορφώνουν το υπό συζήτηση πεδίο. Κατά το σχεδιασμό της δράσης ελήφθησαν υπόψιν έρευνες, θεωρίες και γνώσεις σχετικές με τα κίνητρα συμμετοχής του κοινού σε εκπαιδευτικές δράσεις και προγράμματα πολιτιστικών οργανισμών. Ταυτόχρονα όμως αυτές οι θεωρίες περί αναγκών, κινήτρων και συμμέτοχης του κοινού επιχειρείται να ελεγχθεί κατά πόσο μπορούν να εφαρμοστούν με επιτυχία στην εν λόγω δράση Φιλαναγνωσίας.
    • Patras’ Municipal Authority goal regarding city’s revival and development has been the reuse of existing urban areas and their transformation to cultural units in order that the citizens have the opportunity to spend their free time more creatively. As part of this project, was created the Educational and Cultural - Leisure Park, at the abandoned facilities of Greek Tourism Organization, at the coastal area of Aguia in Patras. Today this place is offered for the accommodation of children’s Summer Camp, of Municipality of Patras (5th Local Creative Center), where a plethora of activities are provided for children, including leisure activities, games, nutrition, rest time, in specially designed indoor and outdoor places. Special attention is paid to educational activities, focused on environmental and cultural issues such as, music, theatre, literature, reading skills practice etc. (Peletidis Konstantinos, Mayor of Patras, discussion on the matter, so as to redact a Press Release). The specific cultural facilities center raises a special interest, because we are not talking about a traditional cultural organization but a place with a serious dynamic which could play an instrumental role in the urban and cultural impetus of the city of Patras. Analyzing and designing the communication policy of this non-traditional cultural organization we are going to examine how possible is the “reading skills” programs to attract young children between the ages of 9 and 14 years. These kind of activities are going to be designed, organized and held in the context of the action of 5th Local Creative Center, during the Christmas Holidays (from 27/2 until 05/01), aimed at primary school children (in groups of 20). The objective of this thesis is to analyze the connection between the “reading skills” programs and the mentioned above cultural organization and if these programs could reinforce children’s relationship with the organization. The main research question of the thesis concerns the use of educational “reading skills’’ programs as a basic communicative tool, so as to attract young audience (between 9-14 years), to cultural places. Focusing on the example of the newly created Cultural Park at the coastal area of Patras (ΠΛΑΖ), this dissertation will study the role of educational “reading skills” programs held in the Cultural Park of Patras Municipality, in a) attracting kids’ audience, b) the whole communicative policy of the organization, c) the role of “reading skills” programs related to the communicative policy. In order to study the mentioned question has been decided to be used the experimental, researching method that focuses on audience analysis. In particular, for the purposes of the present study was designed and implemented a clearly defined and specially adjusted to the needs of both the area and the target group͘ the “Reading Skills” program named “Grown ups reading to young children”. The program was designed in accordance with scientifically proven learning principles and applications (such as the guidelines of National Book Center), that promote the edutainment (educational entertainment) and game, as will be presented below. The methodology will be followed, is qualitative research based on semi-structured individual interviews, during the educational program with children aged at 9-14 years and in situ observation of the audience, in order to determine the response of the audience-target in a specific program/activity (e.g. educational program to convey ‘’the joy of reading”). With the successful completion of the program, valuation and assessment questionnaires (interview format) will be provided. For the theoretical foundation of the research, literature review and further study of both electronic and print resources (related to the subject examined) is required. During the process of designing the training program were taken into account surveys, principles, and theories, about the public motives, participating in educational programs of cultural organizations. At the same time, these theories about the needs, the motivation and participation of the public, is being attempted to check into whether they can be successfully applied in “reading skills’’ programs for the joy of reading. Keywords: Local Government, Cultural Policy, Communication Policy, Training Programs, Filanagosia, Educational Action and Culture Park of Patras
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.