Πολιτιστικά Προγράμματα και Πολιτιστική Διαχείριση: Η περίπτωση των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην πόλη των Ιωαννίνων

Cultural Projects and Cultural Management: The case of school Primary Education units in the city of Ioannina (english)

  1. MSc thesis
  2. ΝΤΟΚΑ, ΑΓΛΑΪΑ
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 17 March 2016 [2016-03-17]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. 97
  7. Αρταβάνη, Μαρία-Αθηνά Αναπληρώτρια Καθηγήτρια
  8. Γκαντζιάς, Γεώργιος Καθηγητής | Δασκαλοπούλου, Ειρήνη Επίκουρη Καθηγήτρια
  9. Πολιτιστικά προγράμματα | Πολιτισμός – Εκπαίδευση | Πολιτιστική πολιτική | Στρατηγική Μάρκετινγκ | Οικονομική Διαχείριση
  10. Γκαντζιάς, Γεώργιος Καθηγητής
  11. Γκαντζιάς, Γεώργιος Καθηγητής
  12. 78
  13. 34
  14. 60 ημέρες
  15. Περιέχει: Πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  16. Αθανασοπούλου Α., Γλύτση Ε., Χαμπούρη – Ιωαννίδου Αικ. (2002). Οι Διαστάσεις των Πολιτιστικών Φαινομένων: Πολιτιστικό Πλαίσιο, τ. Β΄, Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Η εκπαίδευση και ο πολιτισμός χαρακτηρίζονται από μια σχέση αλληλεξάρτησης. Ο πολιτισμός μεταδίδεται μέσω εκπαίδευσης, ενώ η εκπαίδευση ως μια σημαντική κοινωνική λειτουργία είναι βασικό στοιχείο του πολιτισμού. Η σχέση αυτή διαφαίνεται στα καινοτόμα προαιρετικά προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη της πολιτιστικής διαχείρισης των Πολιτιστικών Προγραμμάτων των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ιωαννίνων. Αρχικά διερευνάται η έννοια του πολιτισμού, η σχέση του με την εκπαίδευση και η σημασία της πολιτιστικής πολιτικής στη χώρα μας. Στη συνέχεια αναλύονται τα πολιτιστικά προγράμματα, το θεσμικό πλαίσιο, οι στόχοι, η θεματολογία, η διδακτική και η σημασία τους στην εκπαίδευση. Για τη μελέτη του θέματος, επιχειρήθηκε μια διαφορετική θεωρητική προσέγγιση του σχολείου, ως πολιτιστικού οργανισμού μη κερδοσκοπικού. Ειδικότερα εξετάζεται η οικονομική διαχείριση, οι πόροι και οι πηγές εναλλακτικών τρόπων χρηματοδότησης των πολιτιστικών προγραμμάτων των σχολικών μονάδων. Εξετάζεται η σημασία της στρατηγικής του Μάρκετινγκ, ενώ αναφέρονται τα προβλήματα που καλούνται να αντιμετωπίσουν οι εκπαιδευτικοί στην εφαρμογή των πολιτιστικών προγραμμάτων σε περίοδο οικονομικής κρίσης. Όλα τα παραπάνω βρίσκουν εφαρμογή στα πολιτιστικά προγράμματα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ιωαννίνων που επιλέχθηκαν ως μελέτη περίπτωσης. Στη συνέχεια γίνεται παρουσίαση των διαθέσιμων στοιχείων των πολιτιστικών προγραμμάτων που πραγματοποιήθηκαν σε δύο διαφορετικές χρονικές περιόδους (2003-2007 & 2013-2016), κατά τα πρώτα χρόνια εφαρμογής του θεσμού και κατά την περίοδο οικονομικής κρίσης. Αναλύεται η οικονομική διαχείρισή τους, ίνεται αξιολόγηση της υφιστάμενης κατάστασης και ακολουθούν συμπεράσματα και προτάσεις. Η αποκωδικοποίηση των δεδομένων καταδεικνύει την ανάγκη εφαρμογής μιας στρατηγικής Μάρκετινγκ, την υιοθέτηση εναλλακτικών πηγών χρηματοδότησης, την ανάγκη συνεργασίας των αρμοδίων φορέων για την υιοθέτηση και το σχεδιασμό τοπικής και εθνικής πολιτιστικής στρατηγικής.
    • Education and culture are characterized by a relationship of interdependence. Culture transmitted through education and education as a basic social function is a key element of culture. This relationship is reflected in “innovative” School Activities Programs of the Primary education. The purpose of this subject is to study the cultural management of cultural programs of many school units of the Primary education of Ioannina. Originally, we research the meaning of culture, its relationship with education and the importance of the cultural policy in our country, in Greece. Then, we analyze the cultural programs, the institutional framework, the objectives, the themes, the teaching method and their importance in the education. In order to research this subject, we initially attempted a different theoretical approach of the school, as a cultural non-profit organization. Specially, we exam the financial management, the resources and the alternative sources of the cultural programs of the schools. We consider the importance of the Marketing strategies and we report the problems faced by the teachers during the implementation of cultural programs in times of economic crisis. All the above can be applied in the cultural programs of the Primary Education of Ioannina which selected as a case study. Then the study presents the available evidence of cultural programs which carried out in two different periods (2003-2007 and 2013-2016), during the first years of the institution framework and in times of the economic crisis. We analyze their financial management we assess the current situation and follows the conclusions and the recommendations. The decoding of data’s indicates the necessity of marketing strategy, the adoption of alternative resources-funding sources, the importance of cooperation of the competent bodies for the adoption and planning the local and the national cultural strategy.
  18. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.