Ενεργειακή αναβάθμιση με βιοκλιματικά κριτήρια σχολικών συγκροτημάτων. Μελέτη περίπτωσης: Κτίριο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο παραλιακό μέτωπο της Θεσσαλονίκης (8ο Γενικό Λύκειο Θεσσαλονίκης)

Energy upgrading for school clusters using bioclimatic criteria.Case study: Secondary education building on the coastal front of Thessaloniki (8th General Lyceum of Thessaloniki) (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φασλά, Κωνσταντίνα
  3. Περιβαλλοντικός Σχεδιασμός Πόλεων και Κτιρίων (ΠΣΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 140
  7. Ανδρέου, Ελένη
  8. Αξαρλή, Κλεονίκη | Μερέση, Αικατερίνη
  9. βιοκλιματικός_σχεδιασμός | bioclimatic_design | αειφόρος_ανάπτυξη | sustainable_development | σχολική_αυλή | school_yard | παθητικά_συστήματα | passive_systems | ενεργειακή_αναβάθμιση | energy_upgrade | σχολικό_κτήριο | school_building
  10. 37
  11. 7
  12. πίνακες, σχήματα, διαγράμματα, εικόνες, φωτογραφίες, χάρτες, σχέδια
    • Τα σχολικά κτίρια καταναλώνουν σημαντικά ποσά ενέργειας για να εξασφαλίσουν τις προβλεπόμενες συνθήκες, με αποτέλεσμα να υπάρχουν σημαντικές περιβαλλοντικές επιπτώσεις, αλλά και οικονομικές επιβαρύνσεις. Η παρούσα διπλωματική εργασία εστιάζει στη διερεύνηση των δυνατοτήτων και των τρόπων επέμβασης σε υφιστάμενα σχολικά κτίρια, ώστε να αξιοποιηθούν οι βασικές αρχές του βιοκλιματικού σχεδιασμού και των παθητικών συστημάτων και στη πρόταση βιοκλιματικών παρεμβάσεων με στόχο τη βελτίωση της ενεργειακής συμπεριφοράς των παραπάνω κτιρίων, εξασφαλίζοντας παράλληλα της συνθήκες θερμικής και οπτικής άνεσης στους χρήστες. Για την πληρέστερη τεκμηρίωση γίνεται η συλλογή στοιχείων μέσω βιβλιογραφικής έρευνας σχετικά με σχολικά κτίρια σε σχέση με την περιβαλλοντική τους απόκριση, τις απαιτήσεις θερμικής και οπτικής άνεσης και της ποιότητας του αέρα. Η αναλυτική περιγραφή της υφιστάμενης κατάστασης του συγκεκριμένου σχολικού κτιρίου βοηθά στη διερεύνηση των δυνατοτήτων βελτίωσης της ενεργειακής συμπεριφοράς του υπό μελέτη κτιρίου με βάση τα κλιματικά δεδομένα της περιοχής. Τέλος παρουσιάζονται σχετικές προτάσεις που θα συμβάλλουν στην βελτίωση της περιβαλλοντικής συμπεριφοράς του, μέσω ήπιων επεμβάσεων στο κέλυφος και τη σχολική αυλή. Η κεντρική αυλή αποτελεί τον πυρήνα κάθε σχολικής μονάδας, η πρόταση μικροκλιματικών βελτιώσεων στον περιβάλλοντα χώρο μέσω της επίδρασης του πρασίνου, συμβάλλει τόσο στην αναβάθμιση των όρων διαβίωσης των χρηστών του σχολικού συγκροτήματος όσο και της ποιότητας του περιβάλλοντος στον ευρύτερο ιστό της πόλης. Προτείνεται με αυτό το τρόπο η δημιουργία των κατάλληλων συνθηκών για την αρμονική συνύπαρξη του ανθρωπογενούς και του φυσικού παραθαλάσσιου χώρου μέσα στο έντονα αστικό περιβάλλον της ελληνικής πόλης. Όσον αφορά στην κοινωνική διάσταση του χώρου, το τοπίο μεταμορφώνεται σε ένα τόπο ευέλικτο και δεκτικό σε αυθόρμητες συλλογικές δραστηριότητες. Η αλλαγή της αισθητικής τόσο του κτιρίου όσο και της αυλής επιδρά θετικά στο κοινωνικό σύνολο προσδίδοντας εξωστρέφεια στην τοποθεσία και προσφέροντας την ευκαιρία στους περίοικους να απολαύσουν το αποκλεισμένο, μέχρι στιγμής, τοπίο και να αποκτήσουν μία νέα διαδραστική σχέση μαζί του.
    • School buildings consume significant amounts of energy to ensure the required conditions, resulting in significant environmental impact and financial burdens. This diploma thesis focuses on exploring the possibilities and ways of intervening in existing school buildings by using the basic principles of bioclimatic design and passive systems and to propose simple bioclimatic interventions aiming to improve the energy behavior of the above buildings while ensuring the thermal and visual comfort conditions for users. For complete documentation, data is collected through bibliographic research on school buildings in relation to their environmental response, thermal and visual comfort requirements, and air quality. The detailed description of the current state of the case study school building helps to explore the possibilities of improving its energy behavior according to the climatic data of the region. Finally, relevant proposals are presented that will help to improve its environmental behavior through mild interventions in the shell of the building and the school yard. The central courtyard is the core of each school. The proposal of microclimatic improvements in the surrounding area, through the influence of planting, contributes both to the upgrading of the living conditions of school users and to the quality of the environment in the wider urban area. In this way, it is proposed to create the proper conditions for the harmonious coexistence of the man-made and the natural seaside area within the intensively urban environment of the Greek city. As far as the social dimension of space is concerned, the landscape is transformed into a place that is flexible and receptive to spontaneous collective activities. Changing the aesthetics of both the building and the courtyard positively affects the community, giving extroversion to the site and offering to the residents the opportunity to enjoy the until now excluded landscape and to gain a new interactive relationship with it.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.