Εφαρμογή ηλεκτρονικής μάθησης για την κατανόηση βασικών εννοιών Πολιτικής Οικονομίας

Use of e-learning course for the comprehension of the basic political economic meanings (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΕΚΚΑΣ, ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ
  3. Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση στα Πληροφοριακά Συστήματα (ΠΛΣ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 151
  7. Λαζαρίνης, Φώτιος
  8. Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση | Distance Learning | Ηλεκτρονική Μάθηση | e-Learning | Μαζικά Ανοιχτά Διαδικτυακά Μαθήματα (ΜΑΔΜ) | Massive Open Online Courses (MOOC)
  9. 2
  10. 37
  11. 69
  12. Εικόνες
    • Τα τελευταία χρόνια η αυξανόμενη σημασία της πληροφορίας και της συνεχιζόμενης μάθησης έχει καταστήσει τη χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) στην εκπαίδευση καθώς και την εξ αποστάσεως εκπαίδευση μέσω e-learning συστημάτων, ως επιτακτική ανάγκη. Τα Μαζικά Ανοιχτά Διαδικτυακά Μαθήματα (ΜΑΔΜ) ή Massive Open Online Courses (MOOCs) αποτελούν μια πρόσφατη και ραγδαία εξελισσόμενη καινοτομία στο πεδίο της ηλεκτρονικής μάθησης και εδράζονται στις αρχές της ανοιχτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Παρόλη τη διάδοση των μαθημάτων αυτών στο πεδίο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ελάχιστες ερευνητικές προσπάθειες εστιάζουν στην αξιοποίηση των MOOCs σε χαμηλότερες εκπαιδευτικές βαθμίδες. Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να μελετήσει τις δυνατότητες και τις προοπτικές της αξιοποίησης των Μαζικών Ανοιχτών Διαδικτυακών Μαθημάτων (ΜΑΔΜ) στην ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση στο γνωστικό αντικείμενο των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ) που διδάσκεται στην Γ’ τάξη του Λυκείου, με τη μορφή της συμπληρωματικής εξ αποστάσεως σχολικής διδασκαλίας, μέσα από τον σχεδιασμό και την πειραματική εφαρμογή ενός MOOC για το συγκεκριμένο μάθημα και ειδικότερα σε ότι αφορά την εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Η εφαρμογή εμπεριέχει δυνατότητα παρουσίασης του επίσημου διδακτικού υλικού µε πολλαπλούς τρόπους. Παρέχεται η δυνατότητα αλληλεπίδρασης και συμμετοχής του μαθητή µε την εφαρμογή µέσω δραστηριοτήτων πρακτικής εξάσκησης. Μέσα από αυτή την εναλλακτική μέθοδο διδασκαλίας, µέσω χρήσης της διαδραστικής εφαρμογής, επιχειρείται ο μαθητής να αποκτήσει νέες γνώσεις και δεξιότητες, να αναπτύξει την κριτική και στοχαστική του ικανότητα, να έρθει αντιμέτωπος με καινοτόμες προσεγγίσεις της μάθησης µε τη χρήση νέων τεχνολογιών και να δημιουργήσει μεθόδους επίλυσης των ασκήσεων και αποριών του µέσω της συνεργατικότητας, έχοντας ως συντονιστή και σύμβουλο τον εκπαιδευτικό. Σε πρώτη φάση θα μελετήσουμε το αντικείμενο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, την εξέλιξη της ηλεκτρονικής μάθησης και των Μαζικών Ανοικτών διαδικτυακών Μαθημάτων, καθώς και τις ανάγκες που οδήγησαν στη δημιουργία ενός τέτοιου τύπου μαθήματος με αντικείμενο τη διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ). Στη συνέχεια θα μελετήσουμε τη διαδικασία της σχεδίασης και της ανάπτυξης του μαθήματος. Θα αναλύσουμε το γνωστικό περιεχόμενο του μαθήματος, τους μαθησιακούς στόχους τους οποίους επιχειρεί να καλύψει και το κοινό στο οποίο απευθύνεται. Θα δούμε επίσης το λογισμικό που χρησιμοποιήθηκε για την κατασκευή του εκπαιδευτικού υλικού. Κατόπιν θα παρουσιάσουμε την αξιολόγηση του μαθήματος, όπως αυτή διαμορφώθηκε ύστερα από την δοκιμαστική του εφαρμογή, καθώς επίσης και τα συμπεράσματα τα οποία προέκυψαν από τη συγκεκριμένη αξιολόγηση.
    • In recent years, the growing importance of information and continuing learning has made the use of Information and Communication Technologies (ICT) in education as well as distance learning through e-learning systems as an urgent need. Massive Open Online Courses (MOOCs) are a recent and rapidly evolving innovation in the field of e-learning and are based on the principles of open and distance learning. Despite the dissemination of these courses in the field of higher education, little of research has focused on utilizing of MOOCs at lower educational levels. The purpose of this work was to study the possibilities and prospects for the utilization of Massive Open Online Courses (MOOCs) in 2nd grade of Greek educational system in the field of Principles of Economic Theories which is taught in the 3rd class of High School in the form of supplementary distance learning, through the design and implementation of a MOOC for this particular subject and specifically for the material of Pan-Hellenic Examinations. The application includes the ability to present the official teaching material in multiple ways. The student can interact and engage with the application through practical activities. By this alternative teaching method, through the use of this interactive application, the student tries to acquire new knowledge and skills, develop his or her critical and reflective ability, come up with innovative approaches to learning by using new technologies, and develop methods for resolving the exercises and queries through the co-operation, with the teacher as coordinator and advisor. Firstly, we will study the field of distance education, the development of e-learning and Massive Open Online Courses (MOOCs), as well as the needs that led to the creation of such type of course about the lesson of Principles of Economic Theories. After that, we will study the process of designing and developing that course. We will analyze the cognitive content of the course, the learning goals that are trying to cover, and the target audience. We will also mention to the software that we used to build the training material. Finally we will present the evaluation of the course as it was developed after the demostration of the application, as well as the conclusions that came from this evaluation.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.