Ανάπτυξη προσαρμοστικού MOOC

Development of an Adaptive MOOC (english)

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΟΥΧΟΥΡΗΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
  3. Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση στα Πληροφοριακά Συστήματα (ΠΛΣ)
  4. 21 September 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 96
  7. ΛΑΖΑΡΙΝΗΣ , ΦΩΤΙΟΣ
  8. Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα | Eξ’αποστάσεως εκπαίδευση | Ηλεκτρονική Εκπαίδευση | Προσαρμοστικά Συστήματα | Εκπαιδευτική εφαρμογή | Python | MOOC | ΜΑΔΜ
  9. 2
  10. 31
  11. Περιέχει: εικόνες, διαγράμματα, σχήματα
    • Ο χώρος της εκπαίδευσης δεν θα μπορούσε να παραμείνει ανεπηρέαστος από τη ραγδαία εξέλιξη των τεχνολογιών της πληροφορίας και του διαδικτύου. Οι δυνατότητες που μας προσφέρονται πλέον από τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές και το διαδίκτυο, μας βοήθησαν να ενισχύσουμε τον παραδοσιακό τρόπο μελέτης και διδασκαλίας με την εμφάνιση της ηλεκτρονικής εκπαίδευσης. Οι καινοτομίες όμως δεν στάθηκαν σε αυτό το κομμάτι, αλλά πλέον ένα νέο μοντέλο διαδικτυακών μαθημάτων, τα MOOCs αποτελούν συνέχεια αυτής της προσπάθειας προσφέροντας στο παγκόσμιο κοινό ελεύθερη πρόσβαση σε μια τεράστια πηγή πληροφοριών και γνώσεων, μεταβαίνοντας πλέον από τα κλειστά συστήματα μαθημάτων στα ανοικτά, χωρίς κανένα περιορισμό και όρια, με μοναδικές απαιτήσεις την πρόσβαση στο διαδίκτυο και την θέληση για μάθηση. Με τη συνεχόμενη εξέλιξη των MOOCs και την ανάγκη για πρόσβαση σε πληροφορίες, τα μαθήματα αυτά έχουν κερδίσει ένα μεγάλο κοινό του παγκόσμιου πληθυσμού που συνέχεια αυξάνεται μέρα με την μέρα. Αυτό κάνει ακόμα πιο σημαντική την προσπάθεια σχεδίασης και ανάπτυξης τέτοιων μαθημάτων καθώς και της ανάγκης της προσαρμογής τους σε ένα τόσο μεγάλο κοινό, με διαφορετικό εκπαιδευτικό και μορφωτικό επίπεδο και διαφορετικούς εκπαιδευτικούς στόχους. Βασικός στόχος της εργασίας αυτής είναι η παρουσίαση μιας εναλλακτικής εκπαιδευτικής εφαρμογής, η οποία είναι σχεδιασμένη με τέτοιον τρόπο ώστε να είναι προσανατολισμένη προς τον εκπαιδευόμενο, που σημαίνει ότι ο εκπαιδευόμενος θα μπορεί να καθορίσει μόνος του την μαθησιακή του πορεία, στο χρόνο όπου αυτός μπορεί να διαθέσει. Η σημαντικότερη όμως συμβολή της εκπαιδευτικής εφαρμογής είναι η προσαρμοστικότητα της προς τις ανάγκες του εκπαιδευόμενου. Θα βασίζεται πάνω σε μια σειρά προκαταρκτικών τεστ, με τα οποία θα αξιολογείται το επίπεδο του στο γνωστικό πεδίο των μαθημάτων και ανάλογα με τις γνώσεις του, θα του προτείνεται η λίστα των μαθημάτων με ύλη την οποία δεν γνωρίζει. Η εφαρμογή με τον τρόπο αυτόν θα είναι σε θέση να καθοδηγήσει τον εκπαιδευόμενο στo κατάλληλo μονοπάτι για να επιτύχει τους μαθησιακούς του στόχους, χωρίς όμως να αποτελεί μονόδρομο για την παρακολούθηση των μαθημάτων.
    • The field of education could not remain unaffected by the rapid development of the information and internet technologies. The capabilities now offered by computers and the internet have helped us strengthen the traditional way of studying and teaching with the emergence of e-learning. Innovations however did not stop at this point, but a new model of e-learning was developed, the MOOCs which are a continuation of this effort, offering the public a free access to a vast source of information and knowledge, migrating from closed online courses to opened ones, without any limitations, requiring only internet access and the willingness to learn. With the continuous evolution of MOOCs and the need for access to information, these lessons have earned a large audience of the world's population that continues to grow day by day. This makes even more important the need to design and develop such courses, as well as the need to make them adaptable to such a large audience with different educational levels and goals. The main objective of this thesis is to present an alternative educational system, designed to be learner-oriented, meaning that the learner can determine his or her own learning path, according to his or her free time. But the most important contribution of this educational system is its ability to adapt to the learner’s needs. This adaptation will be based on a series of preliminary tests that will assess his or her level of knowledge in the subject area and depending on the result of this assessment, the system will propose a list of courses with non-familiar material/content. In this way, the system will be able to guide the learner on the appropriate path to fulfil his or her learning goals, without though giving him or her a strict one-way course to follow.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.