Διδακτικές προσεγγίσεις των πιθανοτήτων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

Approaches of teaching probability in Greek Educational System (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αντωνόπουλος, Παναγιώτης
  3. Μεταπτυχιακές Σπουδές στα Μαθηματικά (ΜΣΜ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 91
  7. Δουκάκης, Σπυρίδων
  8. Βλάμος, Παναγιώτης | Νικολαντωνάκης, Κωνσταντίνος
  9. Πιθανότητα | Ιστορική εξέλιξη | Βιωματική προσέγγιση | Διδακτική | Ποιοτική έρευνα
  10. 2
  11. 1
  12. 46
  13. Περιέχει: πίνακες,εικόνες,διαγράμματα
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει, να καταγράψει και να δώσει μια ερμηνεία στις απόψεις και τις εμπειρίες των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με την έννοια της πιθανότητας καθώς και τις πρακτικές που χρησιμοποιούν κατά τη διδασκαλία της. Για την έρευνα αυτή επιλέχθηκε η μέθοδος της ποιοτικής έρευνας σε 9 Μαθηματικούς της δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης. Στα πρώτα κεφάλαια παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο με μια ιστορική αναδρομή στην έννοια της πιθανότητας, στις διδακτικές προσεγγίσεις της και στις σύγχρονες θεωρίες μάθησης. Τα αποτελέσματα της έρευνας: ~Αναδεικνύουν τη δυνατότητα προσέλκυσης του ενδιαφέροντος των μαθητών προς τα μαθηματικά μέσω της πιθανότητας λόγω της σύνδεσης της με την πραγματικότητα. ~ Αναδεικνύουν την ανάγκη παρουσίας της πιθανότητας σε πιο κεντρική θέση στο Πρόγραμμα Σπουδών καθώς αποτελεί χρήσιμη γνώση για τον καθένα μας. ~ Σημειώνουν την ανάγκη απαγκίστρωσης της διδασκόμενης ύλης από την ύλη που εξετάζεται στις πανελλαδικές εξετάσεις και όσα απαιτούνται σχετικά με αυτή. ~ Αναδεικνύουν ως ενδεδειγμένο τρόπο προσέγγισης της διδασκαλίας την βιωματική προσέγγιση σε συνδυασμό με την αλληλεπίδραση των παιδιών μεταξύ τους.
    • The aim of this study is to investigate, to record and give an interpretation of the views and the experience of secondary school teachers of Mathematics in relation to the concept of probability as well as the practices they use in teaching it. For this study, the method of qualitative research was chosen in 9 Mathematics of public and private education. The first chapters present the theoretical framework with a historical flashback to the concept of probability, its teaching approaches and modern learning theories. The results of the study: ~ Highlight the possibility of attracting students' interest in mathematics through probability due to its connection to reality. ~ Highlight the need to present probability in a more central position in the Curriculum as it is useful knowledge for everyone. ~ Note the need to get the subject learned out of the subject matter examined in the national examinations and what is required in connection with it. ~ Highlight as an appropriate way of approaching teaching the experiential approach in conjunction with the interaction of children with each other.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές