Η Ανάλυση και ο Μαθηματικός Χώρος Εργασίας

Analysis and Mathematical Working Space (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπουμπουνάρα, Χριστίνα
  3. Μεταπτυχιακές Σπουδές στα Μαθηματικά (ΜΣΜ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 98
  7. Νικολαντωνάκης , Κωνσταντίνος
  8. Νικολαντωνάκης, Κωνσταντίνος | Δουκάκης, Σπυρίδων
  9. Ανάλυση | Μαθηματικός Χώρος Εργασίας
  10. 1
  11. 1
  12. 81
  13. Περιέχει : πίνακες, εικόνες
    • Οι μαθητές της Γ' Λυκείου συναντούν πολλά εμπόδια και δυσκολίες ως προς την κατανόηση των νέων για αυτούς εννοιών της Ανάλυσης. Σε αρκετές έρευνες στο πεδίο της διδακτικής των μαθηματικών εντοπίζονται δυσκολίες, παρανοήσεις και λάθη κατά την διδασκαλία της Ανάλυσης. Προς αποφυγή αυτών των δυσκολιών αναπτύσσεται το μοντέλο του Μαθηματικού Χώρου Εργασίας. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η ανάδειξη των δυσκολιών καθώς και ο σχεδιασμός, η παρακολούθηση και η αξιολόγηση της διδασκαλίας της έννοιας του ορίου. Επιπλέον, το μοντέλο του Μαθηματικού Χώρου Εργασίας χρησιμοποιείται για τον καθορισμό του προσωπικού χώρου εργασίας του καθηγητή και των μαθητών. Αποτελεί σημαντικό εργαλείο κατά την προετοιμασία των προτεινόμενων μεθόδων και του υλικού για την επεξεργασία των εννοιών και προβλημάτων πριν τη διδασκαλία στο πεδίο της Ανάλυσης. Η διδακτική παρέμβαση εφαρμόστηκε σε τμήμα 8 μαθητών της Γ΄ Λυκείου.
    • High School senior students face a lot of difficulties as far as the understanding of the unknown for them Analysis concepts are concerned. Many researches in the field of Math teaching trace some difficulties, misconceptions and mistakes through the procedure of Analysis teaching. In order for all to avoid such difficulties, the Mathematical Working Space Model is developed. The aim of this essay is the illumination of these difficulties along with the planning, observation and assessment of the teaching of the Limit concept. Also, the Mathematical Working Space model is used for the target setting of the students’ and teachers’ working place. Such a model consists an important tool during the preparation of the recommended methods and of the material for the process of the concepts and the problems before the teaching on the Analysis ground. The instructional intervention has been applied to an eight-student senior class.
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές