Κατασκευή των Δεκαδικών Αριθμών με μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες

Construction of Decimal Numbers with students with Special Educational Needs (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Διαμαντάτου, Ευθυμία
  3. Μεταπτυχιακές Σπουδές στα Μαθηματικά (ΜΣΜ)
  4. 30 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-30]
  5. Ελληνικά
  6. 93
  7. Νικολαντωνάκης, Κωνσταντίνος
  8. Λεμονίδης, Χαράλαμπος
  9. Δεκαδικοί αριθμοί | Παρανοήσεις | Μαθησιακές δυσκολίες | Δυσαριθμησία | Μαθηματικό παιχνίδι
  10. 6
  11. 32
  12. διαγράμμα, φωτογραφίες
    • Στην παρούσα Διπλωματική εργασία μελετάμε τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στην κατανόηση των δεκαδικών αριθμών και πως με τη χρήση παιχνιδιών, ως παιδαγωγικό υλικό, μπορούμε να παρατηρήσουμε βελτιώσεις σε γνωστικό αλλά και σε συναισθηματικό επίπεδο. Πιο συγκεκριμένα, εργαστήκαμε με 2 μαθητές με διαγνωσμένες μαθησιακές δυσκολίες στους δεκαδικούς αριθμούς κάνοντας χρήση μαθηματικών παιχνιδιών. Η έρευνα εστίασε στα εξής σημεία των δεκαδικών: στην καλύτερη κατανόηση του δεκαδικού συστήματος, στην μάθηση των διαφορετικών γραφών, στην αναγνώριση των δεκαδικών μορφών και στην σύγκριση των δεκαδικών αριθμών. H έρευνα περιελάμβανε αρχικά την χρήση ενός pre-τεστ αποτελούμενο από 12 ερωτήσεις ώστε να καταγράψουμε τις δυσκολίες των μαθητών στους δεκαδικούς αριθμούς. Στην συνέχεια, έγινε παρέμβαση με τη χρήση 6 επιλεγμένων παιχνιδιών τα οποία στόχευαν στην καλύτερη κατανόηση των δεκαδικών αριθμών. Στο τέλος, έγινε χρήση ενός post-τεστ, αποτελούμενο από 10 ερωτήσεις, στο οποίο καταγράφηκαν τα αποτέλεσματα των μαθητών στις δυσκολίες που αντιμετώπισαν και την βελτίωση που παρατηρήσαμε. Τα αποτελέσματα που πήραμε έδειξαν ότι, ο πρώτος μαθητής εξακολούθησε να εμφανίζει σημαντικές δυσκολίες στην ανάγνωση των δεκαδικών, στην αξία θέσης των δεκαδικών ψηφίων, στο δεκαδικό ανάπτυγμα και στην σύγκριση. Ο δεύτερος μαθητής, σε αντίθεση με τον πρώτο, παρουσίασε σημαντική βελτίωση στα περισσότερα από τα παραπάνω με μόνη εξαίρεση την σύγκριση που τον δυσκόλεψε αρκετά.
    • In this Diploma thesis we examine the problems faced by students in understanding the decimal numbers, and how we can see improvements in cognitive as well as emotional levels by playing games as pedagogical material. In particular, we deal with 2 children, who exhibit diagnosed learning difficulties in decimal numbers by using math games. The research focused on the following decimal points: understanding better the decimal system, learning different scripts, recognizing decimal figures and comparing decimal numbers. Initially, the research included the use of a pre-test consisting of 12 questions to capture the students' difficulties in the decimal numbers. Subsequently, we used 6 selected games in order to understand better the decimal numbers. Finally, a post-test was created, consisting of 10 questions, to record the student’s results of the difficulties they experienced and the improvement we noticed. The results we obtained showed that the first student continued to have difficulties in reading the decimal numbers, the decimal place value, and the comparison. The second student showed a significant improvement in most of the above, with the only exception that made it difficult enough the comparison.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.