Πόσο απέχει η έρευνα της εκπαιδευτικής νευροεπιστήμης από την διδακτική των μαθηματικών;

  1. MSc thesis
  2. Σαμπέρη, Ειρήνη
  3. Μεταπτυχιακές Σπουδές στα Μαθηματικά (ΜΣΜ)
  4. 30 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-30]
  5. Ελληνικά
  6. 90
  7. Βλάμος, Παναγιώτης
  8. Νευροεκπαίδευση and Neuroeducation | Εκπαιδευτικη νευροεπιστήμη and Educational neuroscience | Γνωσιακή Επιστήμη and Cognitive science | Μαθηματικά and Mathematics | Διδακτική των μαθηματικών and Teaching Mathematics | Νευροεπιστήμες and Neuroscience
  9. 4
  10. 44
  11. Εικόνες, Πίνακες, Διαγράμματα
    • Στη παρούσα εργασία επιχειρείται η παρουσίαση της εκπαιδευτικής νευροεπιστήμης και η σχέση της με τη διδακτική των μαθηματικών. Μπορούν άραγε τα ευρήματα της νευροεπιστήμης να βελτιώσουν τη διαδικασία μάθησης των μαθηματικών; Η νευροεκπαίδευση είναι ένα διεπιστημονικό πεδίο που συνδυάζει τις νευροεπιστήμες, τη γνωσιακή ψυχολογία και τη παιδαγωγική. Στο πρώτο κεφάλαιο γίνεται μία αναφορά στις νευροπιστήμες και στην εξελεκτική της πορεία, ενώ περιγράφεται συνοπτικά η δομή και λειτουργία του εγκεφάλου καθώς και οι μεθοδοί νευροαπεικόνισης. Η φύση των μαθηματικών αντικειμένων και η διαδικασία μαθησής τους περιγράφεται στο επόμενο κεφάλαιο. Η φιλοσοφία και η διδακτική των μαθηματικών είναι άρρητα συνδεδεμένες. Στο τρίτο κεφάλαιο περιγράφεται η σχέση της νευροεπιστήμης με την εκπαίδευση και ορίζεται το νέο αμφιλεγόμενο πεδίο της νευροεκπαίδευσης. Η εκπαιδευτική νευροεπιστήμη επιχειρεί να βελτιώσει τη διαδικασία μάθησης βασισμένη στα ευρήματα από τη μελέτη του εγκεφάλου. To τέταρτο κεφάλαιο εστιάζει στη σχέση της εκπαιδευτικής νευροεπιστήμης με τα μαθηματικά και παρουσιάζονται κάποιες μελέτες της νευροεπιστήμης σχετικά με τα μαθηματικά. Στο τελευταίο κεφάλαιο αναγράφονται τα συμπεράσματα, και διαπιστώνουμε ότι άμεσα είναι δύσκολο τα αποτελέσματα από την έρευνα της νευροεκπαίδευσης να εφαρμοστούν στη τάξη αλλά ίσως στο μέλλον αυτό να είναι εφικτό.
    • This thesis attempts to present the educational neuroscience and its relation to the teaching of mathematics. Can the findings of neuroscience improve the learning process of mathematics? Neuroscience is an interdisciplinary field that combines neuroscience, cognitive psychology and pedagogy. Τhe first chapter refers to neuroscience and its pathway, while briefly describes the structure and function of the brain as well as the neuroimaging methods. Furthermore, the nature of mathematical objects and their learning process is explored in the next chapter. The philosophy and the teaching of mathematics are linked. The third chapter describes the relation between neuroscience and education and defines the new controversial field of neuroscience. Moreover, educational neuroscience attempts to improve the learning process based on findings from brain study. The fourth chapter focuses on the relationship between educational neuroscience and mathematics and some neuroscience studies on mathematics. Finally, the last chapter refers to the conclusions of the study. The main conclusion is that it is difficult to apply the results of the neuroeducational research directly to the class, but it may be possible in the future.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.