Επίλυση προβλήματος και ψυχολογικές προσεγγίσεις. Η επιρροή της θεωρίας επίλυσης προβλημάτων στην αλλαγή των στάσεων, των συμπεριφορών και των πεποιθήσεων των μαθητών. Η ενίσχυση της αυτογνωσίας και της αυτοπεποίθησης για τα Μαθηματικά.

Problem solving and psychological approaches. Influence of problem-solving theory in changing attitudes, behaviors and beliefs of students. Strengthening of self-awareness and self-confidence for Mathematics. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΙΣΚΟΥ, ΖΩΗ
  3. Μεταπτυχιακές Σπουδές στα Μαθηματικά (ΜΣΜ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 131
  7. Αυγερινός, Ευγένιος, Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
  8. Αυγερινός, Ευγένιος, Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου | Βλάμος, Παναγιώτης, Αναπληρωτής Καθηγητής Πληροφορικής του Ιονίου Πανεπιστημίου
  9. Επίλυση προβλήματος- Problem Solving | Ψυχολογία- Psychology | Συμπεριφορά- Behavior | Αυτοπεποίθηση- Confidence
  10. 1
  11. 11
  12. 24
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
    • Στην παρούσα εργασία αναλύονται βασικές έννοιες που αφορούν στη μεταγνώση, στην αυτορρύθμιση της μαθητικής συμπεριφοράς, στην επίλυση προβλημάτων και στην εκπαίδευση των μαθηματικών, όπως είναι για παράδειγμα η περίπτωση της διαθεματικής μάθησης και εκπαίδευσης. Επιχειρείται, επίσης, να γίνει μια σύνδεση των εννοιών αυτών σε ένα σαφές, συνεκτικό εννοιολογικό πλαίσιο σχετίζοντας την επίλυση προβλήματος αφενός με τον τομέα της εκπαίδευσης και αφετέρου με τον τομέα της ψυχολογίας. Στόχος της εργασίας είναι η διερεύνηση του βαθμού στον οποίο η θεωρία επίλυσης προβλήματος συμβάλλει στην διαμόρφωση θετικών στάσεων από μεριάς των μαθητών και των φοιτητών όσον αφορά στα μαθηματικά, καθώς και η διερεύνηση του βαθμού στον οποίο οι τεχνικές που περιλαμβάνονται στην εν λόγω θεωρία μπορούν να συμβάλλουν στην αύξηση της αυτοπεποίθησης και της αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών σχετικά με το μάθημα των μαθηματικών.
    • In this paper we analyze the basic concepts related to metacognition, student self-regulation of behavior, problem solving and mathematics education, such as the case of interdisciplinary learning and education. It also attempts to make a connection of these concepts in a clear, coherent conceptual framework that relates problem solving with the field of education on the one hand and with the field of psychology on the other. The objective of the study is to investigate the extent to which the problem solving theory contributes to the formation of positive attitudes on behalf of pupils and students in terms of mathematics, and explore in what extent the techniques included in this theory can contribute to increase self-confidence and self-efficacy of students at Mathematics.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.