Ψυχολογικές Συνιστώσες της Επαγγελματικής Εξουθένωσης Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Psychological Components of Burnout Syndrome to Primary Education Teachers (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τζιουμάκη, Νίκη
  3. Διαχείριση Γήρανσης και Χρόνιων Νοσημάτων (ΓΧΝ)
  4. 26 Φεβρουαρίου 2022 [2022-02-26]
  5. Ελληνικά
  6. 90
  7. Καλτσούδα, Άννα
  8. Κουγιουμτζής, Γεώργιος | Χλέτσος, Θεολόγος Μιχαήλ
  9. επαγγελματική εξουθένωση | ψυχική ανθεκτικότητα | τύποι χιούμορ | πανδημία covid-19
  10. 1
  11. 29
  12. 95
  13. Περιέχει: πίνακες, διάγραμμα
  14. Η επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών και η ανάπτυξη της μεταγνώσης στην εποχή της Δια Βίου Μάθησης (ΔΒΜ). / Βογιατζή
    • Το σύνδρομο της επαγγελματικής εξουθένωσης μελετάται σε αρκετούς χώρους, μεταξύ αυτών και η εκπαίδευση. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση των επιπέδων της επαγγελματικής εξουθένωσης των Ελλήνων εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στις συνθήκες της πανδημίας COVID – 19 σε σχέση με την ψυχική ανθεκτικότητα και τους τύπους χιούμορ που χρησιμοποιούν ως αντιστάθμιση των αρνητικών συναισθημάτων τους. Το δείγμα της έρευνας ήταν 109 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Αττικής και της περιφέρειας, στους οποίους χορηγήθηκε το Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικής Εξουθένωσης Maslach (Maslach Burnout Inventory), η Κλίμακα Ψυχικής Ανθεκτικότητας (Connor-Davidson Resilience Scale) και το Ερωτηματολόγιο Τύπων Χιούμορ (Humor Styles Questionnaire). Ζητήθηκαν τα δημογραφικά και τα εργασιακά χαρακτηριστικά, καθώς και ο βαθμός επιβάρυνσης από την εργασία στο σχολείο στις συνθήκες της πανδημίας. Η πλειονότητα των εξεταζόμενων ανέφερε αρκετή επιβάρυνση λόγω της πανδημίας και υψηλά επίπεδα έλλειψης προσωπικών επιτευγμάτων, ενδεικτικά της αυξημένης επαγγελματικής εξουθένωσης. Οι εξεταζόμενοι που ανέφεραν αρκετή επιβάρυνση λόγω της πανδημίας είχαν στατιστικά σημαντικά μεγαλύτερη συναισθηματική εξάντληση, αποπροσωποποίηση και έλλειψη προσωπικών επιτευγμάτων, καθώς και στατιστικά σημαντικά μικρότερη ψυχική ανθεκτικότητα και χρήση του υποστηρικτικού (συνεργατικού) τύπου χιούμορ συγκριτικά με εκείνους που ανέφεραν μικρή ή καθόλου επιβάρυνση. Όσο μεγαλύτερη ήταν δε η χρήση του αυτοσαρκασμού τόσο υψηλότερα ήταν τα επίπεδα της επαγγελματικής εξουθένωσης σε όλους τους δείκτες αυτής. Αντίθετα όσο μεγαλύτερη ήταν η χρήση του υποστηρικτικού (συνεργατικού) χιούμορ τόσο μικρότερα ήταν τα επίπεδα της επαγγελματικής εξουθένωσης για τους δείκτες της αποπροσωποποίησης και των προσωπικών επιτευμάτων. Τα υψηλά επίπεδα ψυχικής ανθεκτικότητας συσχετίστηκαν στατιστικά σημαντικά με μικρότερη έλλειψη προσωπικών επιτευγμάτων. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν σημαντικούς προγνωστικούς παράγοντες της επαγγελματικής εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς και σχολιάστηκαν σε συνάφεια με τους περιορισμούς της έρευνας και μελλοντικές προοπτικές.
    • In the last decades, the burnout syndrome has been studied in different fields, as well as in the field of education. The purpose of this study was to investigate the levels of burnout of Greek primary school teachers in the COVID - 19 pandemic and its relationship with mental resilience and the types of humour that have been used as compensating for their negative emotions. The sample of the research was 109 primary school teachers in Attica and country. The Questionnaires of Maslach Burnout Inventory, Connor-Davidson Resilience Scale and Humor Styles Questionnaire were given to them. Demographic and occupational characteristics were requested, as well as the degree of work-related burden at school in pandemic conditions. The majority of respondents reported considerable burden due to the pandemic and high levels of lack of personal achievement, indicative of increased burnout. Respondents, who reported significant stress due to the pandemic, had statistically significantly greater emotional exhaustion, depersonalization and lack of personal achievement, as well as statistically significantly lower mental resilience and use of supportive (cooperative) humor compared to those who reported little or no. The greater is the use of self-sarcasm, higher are the levels of burnout in all its indicators. On the contrary, the greater the use of supportive (collaborative) humor, the lower the levels of burnout for indicators of depersonalization and personal achievement. High levels of mental resilience were statistically significantly associated with less personal achievement. The results highlighted significant predictors of burnout in teachers and were commented on in relation to research constraints and future prospects.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.