Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

GRAPHICAL REPRESENTATIONS OF NATURAL SCIENCE DIDACTIC (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΠΡΟΚΟΠΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 121
  7. ΚΟΛΙΑΔΗΜΑ, ΑΘΑΝΑΣΙΑ
  8. γραφικές παραστάσεις | διδακτική φυσικών επιστημών
  9. 2
  10. 2
  11. 44
  12. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα και εικόνες
    • Στην παρούσα εργασία, εξετάζουμε τη χρησιμότητα των γραφικών παραστάσεων στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Αρχικά, θα ορίσουμε τι είναι γραφική παράσταση, ποια είναι τα χαρακτηριστικά της και ποια τα είδη των γραφικών παραστάσεων. Θα δοθούν συγκεκριμένα παραδείγματα γραφημάτων και θα μελετηθεί ο τρόπος με τον οποίο κατασκευάζονται αλλά και οι μέθοδοι επίλυσης προβλημάτων μέσω αυτών. Έπειτα, θα μελετήσουμε το ρόλο των γραφημάτων αυτών στο πλαίσιο της σχολικής διαδικασίας και θα προτείνουμε διδακτικές παρεμβάσεις, σύμφωνα με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στην εκπαίδευση. Στο δεύτερο μέρος, θα παρουσιάσουμε δύο ερωτηματολόγια τα οποία απευθύνονται σε μαθητές δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου και θα καταγράψουμε τις απαντήσεις που δόθηκαν. Σκοπός των ερωτηματολογίων αυτών είναι να εντοπίσουμε το γνωστικό επίπεδο των μαθητών όλων των βαθμίδων σχετικά με την κατανόηση των γραφικών παραστάσεων, αλλά και να μελετήσουμε τις προτιμήσεις τους και την εξοικείωσή τους με αυτές. Η επιλογή του συγκεκριμένου δείγματος έγινε για να μελετηθεί η ανταπόκριση όλων των μαθητών όλων των σχολικών βαθμίδων σε ερωτήσεις σχετικά με τις γραφικές παραστάσεις. Επίσης, συγκρίναμε τις αποδόσεις μαθητών σχολείων της Αθήνας σε σχέση με σχολεία της επαρχίας. Σκοπός της εργασίας αυτής, είναι να αναδείξει τη χρησιμότητα των γραφικών παραστάσεων στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Οι γραφικές παραστάσεις είναι αναμφισβήτητα ένα σπουδαίο μαθηματικό εργαλείο που διευκολύνουν τη μελέτη πολλών επιστημών.
    • In this paper, we examine the usefulness of graphs in teaching science. At first, we will define what a graph is, what its features are and what types of graphs exist. Specific examples of graphs will be given and we will study the way in which they are constructed and the methods of solving problems through them. Finally, we will study the role of these graphs in the school process and we will suggest teaching interventions, according to the difficulties faced by students in education. In the second part, we will present two questionnaires which are addressed to elementary, high school and high school students and we will record the answers given. The purpose of these questionnaires is to identify the level of knowledge of students of all levels regarding the understanding of graphs, but also to study their preferences and their familiarity with them. The selection of this sample was made to study the response of all students of all school levels to questions about graphs. We also compared the performance of students in schools in Athens in relation to schools in the province. The purpose of this paper is to highlight the usefulness of graphs in teaching science. Graphs are undoubtedly a great mathematical tool that facilitate the study of many sciences.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.