Αξιοποιώντας την επιστημονική φαντασία στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών: Metropolis και Time Machine

  1. MSc thesis
  2. Νοικοκύρης, Αθανάσιος
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 20 September 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 103
  7. Κατσιαμπούρα, Ιωάννα
  8. Βλαχάκης, Γεώργιος
  9. Επιστημονική Φαντασία | Science Fiction | Διδακτική Φυσικών Επιστημών | Science Education | Time Machine | Metropolis
  10. 1
  11. 118
  12. 0
    • Σε αυτήν την εργασία διερευνώνται τα πλεονεκτήματα μια εναλλακτικής προσέγγισης στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Πιο συγκεκριμένα, εξετάζεται η δυνατότητα ευαισθητοποίησης των μαθητών σε θέματα κοινωνικά, πολιτικά και πολιτισμικά, όπως αυτά παρουσιάζονται σε έργα επιστημονικής φαντασίας. Αρχικά, γίνεται μια ιστορική ανασκόπηση του είδους, καθώς και σύνδεσή του με τις πολιτικές, κοινωνικές και πολιτισμικές συνθήκες της εκάστοτε εποχής. Μέσω της σχετικής βιβλιογραφικής έρευνας, γίνεται προσπάθεια να αναδειχτούν στοιχεία της Επιστημονικής Φαντασίας που σχετίζονται με τα παραπάνω θέματα, καθώς και να ενσωματωθούν στη διδακτική διαδικασία. Η εργασία εστιάζει κυρίως στις ταινίες επιστημονικής φαντασίας και για την πρόταση της διδακτικής παρέμβασης επιλέχτηκαν το Metropolis (1927) και το The Time Machine (2002). Τα παραπάνω έργα μελετώνται από τη σκοπιά της τεχνολογικής και επιστημονικής εξέλιξης και τα αποτελέσματα αυτών σε κοινωνικά, πολιτικά και πολιτισμικά ζητήματα, όπως και τη δυνατότητα χρήσης τους στη διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης, όπως αυτή απεικονίζεται στο The Time Machine. Με βάση τα παραπάνω, γίνεται στο τέλος μια πρόταση διδακτικής παρέμβασης σε μαθητές Γ΄ τάξης Γυμνασίου.
    • This paper explores the advantages of an alternative approach to science teaching. More specifically, the possibility of sensitizing students to social, political and cultural issues, as they are presented in works of science fiction. Initially, a historical review of the genre is made, as well as its connection with the political, social and cultural conditions of each era. Through bibliographic research, an attempt is made to highlight elements of Science Fiction related to the above topics, as well as to integrate them into the teaching process. The paper focuses mainly on science fiction films. Metropolis (1927) and The Time Machine (2002) were chosen for the proposal of the didactic intervention. The above works are studied from the point of view of technological and scientific development and their effects in social, political and cultural issues, as well as their possibility of being used in teaching of the theory of evolution, as illustrated in The Time Machine. Based on the above, there is a proposal for an educational project for students of the 3rd grade of High School.
  14. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές