Η αξιοποίηση ταινιών επιστημονικής φαντασίας στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών: Η φυσική στο «Interstellar»

  1. MSc thesis
  2. Οικονομίδου, Κωνσταντίνα
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 30 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-30]
  5. Ελληνικά
  6. 137
  7. Κατσιαμπούρα, Ιωάννα
  8. Επιστημονική φαντασία | Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες | Κινηματογράφος
  9. 1
  10. 10
  11. 108
  12. Περιέχει: εικόνες (8)
    • Στην παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζεται η δυνατότητα της επιστημονικής φαντασίας να αποτελέσει το όχημα για τη διερεύνηση σε ένα παιδαγωγικό πλαίσιο ποικίλων ζητημάτων επιστημονικών, κοινωνικών και πολιτικών. Η προσέγγιση αυτή εντάσσεται στη γενικότερη τάση που προωθεί τη χρήση πολιτισμικών στοιχείων στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών και στοχεύει στον κριτικό επιστημονικό γραμματισμό των μελλοντικών πολιτών μιας σύγχρονης συμμετοχικής δημοκρατίας. Η βιβλιογραφική έρευνα στο πλαίσιο της εργασίας έχει ως στόχο να αναδείξει τα στοιχεία της επιστημονικής φαντασίας που μπορούν να αξιοποιηθούν κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας. Τα στοιχεία αυτά αφορούν τόσο την επιστημονική ακρίβεια, την εικόνα των επιστημόνων και της ίδιας της επιστήμης μέσα στα έργα αυτά, όσο και τις κοινωνικές πολιτισμικές και πολιτικές διαστάσεις της. Η εργασία επικεντρώνεται ιδιαίτερα στην κινηματογραφική επιστημονική φαντασία και ως μελέτη περίπτωσης επιλέγεται η ταινία του Christopher Nolan Interstellar (2014). Η ταινία αναλύεται με βάση την πρόσληψή της από το ακαδημαϊκό και το γενικό κοινό μέσα από αναφορές σχολιασμών της σε επιστημονικά άρθρα και στον έντυπο και ηλεκτρονικό τύπο. Γίνεται αναφορά τόσο στα κοινωνικά, περιβαλλοντικά και πολιτικά ζητήματα, όσο και στις έννοιες της φυσικής, όπως παρουσιάζονται στην ταινία. Με υλικό από την ταινία Interstellar σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε μια διδακτική παρέμβαση σε μαθητές της Β΄ τάξης Γενικού Λυκείου, της οποίας τα αποτελέσματα καταγράφονται και αναλύονται.
    • In the present dissertation science fiction is considered as the vehicle for the exploration – within a pedagogical frame – of various scientific, social and political issues. This approach is part of a general trend for the use of cultural elements in the science education and aims at the accomplishment of scientific literacy of the future citizens of a participatory republic. The bibliographic research features the elements of science fiction that can be utilized during science courses. These elements in a first level refer to the scientific accuracy and the image of scientist and science itself and in a second level to the social, cultural and political dimensions of science. The focus is on the cinematic science fiction and as a case study has been chosen the 2014 Christopher Nolan’ s film Interstellar. The film is analyzed on the basis of its reception by the academic community and the general public through several scientific publications and articles in the mass media. Emphasis is on the social, environmental and political issues, as well as on the concepts of Physics presented in the film. Based on the film, an educational project addressed to a group of students attending the B’ class of Lyceum was designed and implemented. The results of this project are recorded and analyzed.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.