ΗΠΙΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ : ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

  1. MSc thesis
  2. Τσέλιος, Διονύσιος
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 13 May 2017 [2017-05-13]
  5. Ελληνικά
  6. 120
  7. Γαβριήλ, Δημήτριος
  8. Γαβριήλ, Δημήτριος | Καπόλος, Ιωάννης
  9. Ενέργεια | Αιολική | Ηλιακή | Υδραυλική | Γεωθερμική | Βιομάζα
  10. 17
  11. 1
  12. Πίνακες, σχήματα, διαγράμματα, εικόνες.
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διδακτική προσέγγιση των Ήπιων Μορφών Ενέργειας (ΗΜΕ). Στο Α΄ Μέρος γίνεται μια παρουσίαση των Ήπιων Μορφών Ενέργειας , της αιολικής ενέργειας , της ηλιακής ενέργειας , της υδραυλικής ενέργειας, της γεωθερμικής ενέργειας και της ενέργειας προερχόμενη από βιομάζα. Η παρουσίαση αυτή γίνεται σε απλή εκπαιδευτική γλώσσα και σε επίπεδο Λυκείου ώστε οι μαθητές , αυτής της εκπαιδευτικής βαθμίδας, να αποκτήσουν όχι μόνο γνώσεις πάνω στις Ήπιες Μορφές Ενέργειας αλλά και περιβαλλοντική συνείδηση. Στο Β΄ Μέρος περιλαμβάνονται ,συνοπτικά, τα εκπαιδευτικά πρότυπα που συνήθως χρησιμοποιούμε στην διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Οι Ήπιες Μορφές Ενέργειας προσεγγίζονται με το εποικοδομητικό πρότυπο με σενάριο μαθήματος και με 5 σχέδια μαθήματος, για 5 εκπαιδευτικά μονόωρα μαθήματα. Στα 4 πρώτα μαθήματα έχουμε την θεωρητική εκπαίδευση των μαθητών πάνω στις ΗΜΕ (ενέργεια-γενικά , ηλιακή ενέργεια, υδραυλική ενέργεια) , στο φαινόμενο του θερμοκηπίου και της θερμικής ρύπανσης ,ενώ στο 5ο μάθημα έχουμε εργαστηριακή-βιωματική εκπαίδευση.
    • This project deals with teaching approaches regarding Renewable Energy. The first part presents the following types of Renewable Energy: wind energy, solar energy, water-powered energy, geothermal energy and biomass energy. The presentation uses language familiar to High School students rather than advanced terminology in order to raise learners’ awareness of the renewable sources of energy as well as to sensitize then to environmental issues. The second part briefly explains teaching methods applied for teaching science. The renewable forms of energy are taught in a constructive way; in particular, there are fine lesson plans for five one-hour lessons. The first four lessons focus on the theoretical part of renewable sources of energy (energy , solar energy, water-powered energy) , greenhouse effect and thermal pollution whereas the fifth lesson is student-centred in that it directly involves students in a workshop where they are given the opportunity for hands-on practice.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.