Συγκριτική ανάλυση κειμένου, εικονογράφησης και σύνθεσης σελίδας σχολικών εγχειριδίων χημείας ΣΤ’ Δημοτικού, Γ’ Γυμνασίου, Α’ κ’ Γ’ Λυκείου: η περίπτωση των χημικών ενώσεων : οξέων, βάσεων και αλάτων

Comparative analysis of text, illustration and page composition at school chemistry textbooks of ST’ Elementary, C’ high school, A 'k' C 'Lyceum class: the case of chemical compounds: acids, bases and salts. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΑΡΛΑ, ΕΙΡΗΝΗ
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 148
  7. Κολιόπουλος, Δημήτριος, επίκουρος καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών
  8. Σκορδούλης, Κωνσταντίνος, καθηγητής Επιστημολογίας και Διδακτικής Μεθοδολογίας της Φυσικής στο Παιδαγωγικό Τμήμα του Πανεπιστημίου Αθηνών | Αθανασίου, Κυριάκος,ομότιμος καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών και μέλος ΣΕΠ του ΕΑΠ.
  9. Ταξινόμηση, τυπικότητα, περιχάραξη, πεδία πρακτικής | Classification, formality, framing, practice fields
  10. 4
  11. 25
  12. 4
  13. Περιέχει: Εικόνες, Πίνακες, Ραβδογράμματα, Παραρτήματα
  14. "Συγκριτική ανάλυση εγχειριδίων χημείας" / Ειρήνη Σαρλά
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία εντάσσεται στο ευρύτερο πεδίο των ερευνών, που επικεντρώνονται στην ανάλυση των σχολικών εγχειριδίων των Φυσικών Επιστημών και στοχεύει στο να συμβάλλει στην έρευνα για τη συγκριτική ανάλυση αυτών. Τα σχολικά εγχειρίδια, με τα οποία ασχολείται η μελέτη αυτή είναι τα εγχειρίδια χημείας τεσσάρων τάξεων, τριών σχολικών βαθμίδων (ΣΤ’ Δημοτικού, Γ’ Γυμνασίου και Α’ και Γ’ Ενιαίου Λυκείου). Επιλέχθηκαν ενότητες με κοινό θεματικό περιεχόμενο, οι οποίες αναλύθηκαν ως προς τα κείμενα, την εικονογράφηση και τη σύνθεση σελίδας. Μέσω της ανάλυσης αυτής αναδείχθηκαν τα κυριότερα από τα χαρακτηριστικά, που χρησιμοποιούν τα σχολικά εγχειρίδια στην προσπάθειά τους να αναπλαισιώσουν τη φυσικο-επιστημονική γνώση στη σχολική της εκδοχή. Το ερευνητικό εργαλείο σύμφωνα με το οποίο έγινε η ανάλυση αναπτύχθηκε από τον κ. Κουλαϊδή και τους συνεργάτες του και στηρίζει τη λειτουργία του στις έννοιες της ταξινόμησης, της τυπικότητας, της περιχάραξης και των πεδίων πρακτικής.
    • This thesis falls within the broader scope of investigations, focusing on analysis of school textbooks of science and aims to contribute to research on the comparative analysis of these. Textbooks, dealt with in this study are the four classes of chemistry textbooks, three school grades (6th elementary, c’ of high school and a ' and c ' οf Lyceum). More specifically, selected sections with common thematic content, which analyzed as to the texts, illustrations and the composition page. Through analysis of this were the main features, which use textbooks in their efforts to reform the natural-scientific knowledge in school version. The research tool in which the analysis was developed by Mr. Koulaidi and his associates and supports the operation of the concepts of classification, formalities, framing and practice fields.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.