Ρύπανση της ατμόσφαιρας: διδακτική προσέγγιση για μαθητές Λυκείου

Air pollution: teaching approach for high school students (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΟΥΡΝΑΒΙΤΗΣ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 167
  7. Καπόλος, Ιωάννης
  8. Καπόλος, Ιωάννης | Καραϊσκάκης, Γεώργιος
  9. ρύποι, ατμόσφαιρα, μέθοδος διδασκαλίας, έρευνα, συνεργασία
  10. 43
  11. 8
  12. Περιέχει 14 σχήματα και 10 πίνακες
  13. Φιλοσοφία της επιστήμης, τόμος Γ (2003)/Αναπολιτάνος,Δ., Αραμπατζής, Θ.,......[κ.ά.]
    • Στις σύγχρονες κοινωνίες η επιβάρυνση των στρωμάτων της ατμόσφαιρας γίνεται ολοένα και μεγαλύτερη. Φυσικές, αλλά κυρίως ανθρώπινες δραστηριότητες, έχουν αλλοιώσει την αισθητική του φυσικού περιβάλλοντος, έχουν προκαλέσει επίδραση στον τρόπο ζωής των ανθρώπων και ευθύνονται για την υποβάθμιση της υγιεινής διαβίωσής τους. Η ονομασία Λύκειο οφείλεται στη γνωστή έμπνευση του Αριστοτέλη, ο οποίος υπήρξε ο ιδρυτής της Φυσικής Φιλοσοφίας, που ήταν η πρωταρχική μορφή των σημερινών Φυσικών Επιστημών. Οι μαθητές του σύγχρονου Λυκείου μέσω των Φυσικών Επιστημών, με βάση το συγκεκριμένο θέμα, πρέπει να είναι σε θέση να:  κατανοούν τις ατμοσφαιρικές διεργασίες στα κατώτερα στρώματα της ατμόσφαιρας  διακρίνουν τις πηγές των ρύπων και την προέλευσή τους, φυσική ή ανθρωπογενή  γνωρίζουν τα σύγχρονα περιβαλλοντικά προβλήματα όπως φαινόμενο του θερμοκηπίου, όξινη βροχή και μείωση της συγκέντρωσης του όζοντος  αναγνωρίζουν τις επιπτώσεις της ατμοσφαιρικής ρύπανσης σε φυτικούς και ζωικούς οργανισμούς  εντοπίζουν την άμεση σχέση της υποβάθμισης του περιβάλλοντος στην υγεία και την ποιότητα ζωής  αναπτύσσουν ευαισθησία για τα περιβαλλοντικά θέματα  καλλιεργούν τη συνεργατικότητα μεταξύ τους, με τη σχολική κοινότητα και με το κοινωνικό περιβάλλον, συνδέοντας τις επιστημονικές τους δραστηριότητες με την κοινωνία  μεταδώσουν αυτή τους τη στάση ζωής και στους συνομηλίκους τους, αλλά και, μελλοντικά, στις επόμενες γενιές Ο εκπαιδευτικός, αρχικά, θα πρέπει να λάβει υπ’ όψιν του τις προϋπάρχουσες αντιλήψεις των μαθητών μετατρέποντάς τες από πιθανό εμπόδιο σε χρήσιμο εργαλείο. Στη συνέχεια, καλείται να ενισχύσει παιδαγωγικά τους μαθητές με στρατηγικές μάθησης εντάσσοντάς τες κατάλληλα στην παιδαγωγική διαδικασία. Τέτοιες μέθοδοι είναι: η πειραματική, η παρατήρηση περιβάλλοντος, η ανάλυση ειδικών περιπτώσεων, η προσομοίωση, η συζήτηση, η μέθοδος project και ό,τι ωφέλιμο κρίνει για την εκπλήρωση των εκπαιδευτικών του προσδοκιών στα πλαίσια του αναλυτικού προγράμματος. Η μελέτη εκτός των ορίων της σχολικής τάξης είναι, συνήθως, αναπόφευκτη για την ατμοσφαιρική ρύπανση. Τέλος, πρέπει να είναι σε θέση να χρησιμοποιήσει νέες τεχνολογίες, στοιχεία στατιστικής και κατάλληλα δεδομένα για εμπεριστατωμένη επεξεργασία. Ξέχωρα, όμως, από οποιαδήποτε μέθοδο είναι χρήσιμο να επιστρατεύσει την αγάπη και το ενδιαφέρον του για την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία, διασφαλίζοντας κλίμα συνεργασίας και αλληλοβοήθειας μεταξύ των μαθητών. Οι όποιες δυσκολίες και ελλείψεις συναντήσει δεν πρέπει να του σταθούν εμπόδιο. Εξάλλου, θα είναι ένα ακόμη μάθημα για την αυριανή νεανική γενιά αυτής της όμορφης και παράξενης πατρίδας.
    • In modern societies the burden of the layers of the atmosphere is growing. Physical but mainly human activities have altered the aesthetics of the natural environment have caused impact on people's lifestyles and are responsible for the degradation of their living healthy. The School name is due to the known inspiration of Aristotle, who was the founder of Natural Philosophy, which was the primary form of current Physics. Students of modern high school through science based on the particular subject should be able to:  understand atmospheric processes in the lower layers of the atmosphere  distinguish the sources of pollutants and their origins, natural or anthropogenic  know contemporary environmental problems such as global warming, acid rain and depletion of the ozone concentration recognize the effects of air pollution on plant and animal organisms  Identify the direct relationship of environmental degradation on health and quality of life  develop sensitivity to environmental issues  cultivate collaborative with each other, the school community and the social environment, linking their scientific activities with society  transmit that their attitude to life and to their peers, but also in future for the next generations The teacher, initially, should take into account the pre-existing perceptions of students turning them from potential obstacle to a useful tool. Then he asked to enhance their teaching students with learning strategies incorporating them appropriately in the pedagogical process. Such methods are: experimental, ambient observation, analysis of specific cases, simulation, debate, project method and what it considers useful for the fulfillment of its educational aspirations within the curriculum. The study outside of the classroom levels is usually unavoidable for air pollution. Finally, they should be able to use new technologies, and appropriate statistical data for detailed processing information. Apart, however, any method must enlist the love and interest for the same educational process, ensuring a climate of cooperation and mutual help among students. Any difficulties and deficiencies encountered not to stand in the way. Moreover, it will be another lesson for tomorrow's young generation of this beautiful and strange country.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.