Το νερό στη ζωή μας και η επίδρασή του σε βιογεωχημικές διεργασίες του πλανήτη μας- Μια διδακτική προσέγγιση για μαθητές Γυμνασίου

Water in our life and its effect on biogeochemical processes of the planet - a teaching approach for high school students (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπαμπασανίδης, Στυλιανός
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 11 Μαίου 2017 [2017-05-11]
  5. Ελληνικά
  6. 208
  7. Κολιαδήμα, Αθανασία
  8. Κολιαδήμα, Αθανασία | Καπόλος, Ιωάννης
  9. νερό | υδρολογικός κύκλος | ρύπανση | χημικοί μετασχηματισμοί στη φύση | διεπιστημονική διδακτική προσέγγιση | water | water cycle | pollution | chemical transformations in nature | interdisciplinary teaching approach
  10. 45
  11. 9
  12. Περιέχει : πίνακες, σχήματα και εικόνες.
    • Το νερό είναι «πολύτιμο». Από το νερό «ξεπήδησε» η ζωή και αυτό συντηρεί τους ζωντανούς οργανισμούς. Οι ιδιαίτερες φυσικές και χημικές ιδιότητες του νερού οφείλονται στη δομή του μορίου του. Η «ανωμαλία» της θερμικής διαστολής, η διαλυτική ικανότητα , το ιξώδες, η θερμοχωρητικότητα, η επιφανειακή τάση, αποτελούν ιδιότητες που συμβάλλουν στην διατήρηση της ζωής, στη διαμόρφωση του κλίματος, αλλά και στην μεταβολή των γεωμορφολογικών χαρακτηριστικών του ανάγλυφου. Η «περιπέτεια» του νερού στη φύση είναι αέναη διαδικασία. Ο υδρολογικός κύκλος χαρακτηρίζεται από την αλλαγή της φυσικής κατάστασης του νερού. Το νερό μεταπηδά από την υγρή στην αέρια φάση και πάλι στην υγρή ή τη στερεή, ρέοντας σε διαφορετικά μονοπάτια πάνω στην ξηρά. Οι χρήσεις του νερού είναι η γεωργική, η βιομηχανική και η αστική. Η εντατικοποίηση των χρήσεων οδηγεί στην παραγωγή ρύπων, που υποβαθμίζουν την ποιότητα του νερού. Η φροντίδα των υδάτινων οικοσυστημάτων, μέσω της επεξεργασίας λυμάτων και οι σωστές πρακτικές χρήσεις στη γεωργία, στη βιομηχανία και στη πόλη αποτελούν επιτακτική ανάγκη. Το νερό συμμετέχει σε βιογεωχημικούς μετασχηματισμούς που εξελίσσονται στον πλανήτη όπως η «φωτοσύνθεση» και η «χημική διάλυση των ασβεστολίθων» με τη δημιουργία σπηλαίων. Η διεπιστημονική διδακτική προσέγγιση, προτείνεται για τις ενότητες «Από τις χρήσεις στην υποβάθμιση της ποιότητας του νερού» και «Το νερό και χημικοί μετασχηματισμοί στη φύση», με την εκπόνηση μικρών σχεδίων εργασίας, συνθετικές δημιουργικές εργασίες στα πλαίσια, μετασχηματισμού της επιστημονικής σε σχολική γνώση. Δίνεται μια διδακτική πρόταση, για υλοποίηση ενός μεγαλύτερου σε διάρκεια εκπαιδευτικού προγράμματος, με διαθεματικές προεκτάσεις πάνω στη «χημική διάλυση των ασβεστολίθων». Επίσης δίνονται σχέδια μαθήματος προσαρμοσμένα στα διδακτικά μοντέλα Gagné και άμεσης διδασκαλίας για την ενότητα «Χημεία και νερό». Η προστασία των υδάτινων οικοσυστημάτων από τη ρύπανση και η σωστή διαχείριση του νερού είναι το ζητούμενο σήμερα. Οι νέοι άνθρωποι απαιτείται να αποκτήσουν μέσα από την εκπαίδευση περιβαλλοντική συνείδηση αναγνωρίζοντας όχι μόνο την κοινωνική ευθύνη αλλά και την ατομική.
    • Water is "valuable". Water "gushed" life and that sustains living beings. The specific physical and chemical properties of the water due to the structure of the molecule. The "abnormality" of thermal expansion, the dissolving power, viscosity, heat capacity, surface tension, are properties that contribute to sustaining life, in climate, and the change of geo-morphological characteristics of relief. The "adventure" of water in nature is perpetual process. The hydrological cycle is characterized by change in the physical state of water. Water jumps from the liquid to gaseous phase back to the liquid or solid, flowing in different paths on the land. The uses of water are the agricultural, industrial and urban. The intensification of uses leads to the production of pollutants that degrade water quality. Taking care of aquatic ecosystems through wastewater treatment and the correct practical uses in agriculture, industry and city are imperative. The water involved in biogeochemical transformations that evolve on the planet as "Photosynthesis" and "chemical dissolution of limestone" creating caverns. The interdisciplinary teaching approach is proposed for the sections "From the uses to degradation of water quality" and "Water and chemical transformations in nature" by drawing small work plans, composite creative work within, transformation of science into school knowledge. Given a didactic proposal to implement a longest educational program, with a thematic intergration on the "chemical dissolution of limestone". Lesson plans are also given tailored to the didactic models Gagné and direct instruction for the module "Chemistry and water". The protection of aquatic ecosystems from pollution and proper water management is all about today. Young people need to acquire through education environmental awareness not only recognizing social responsibility and the individual.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.