Πηγή και σύμβολο ζωής το «νεαρόν ὓδωρ» - νερό υπήρξε αντικείμενο λατρείας όλων των λαών. Πηγές, ποτάμια, λίμνες, θάλασσες αλλά και η βροχή προσωποποιούνταν και λατρεύονταν ως θεότητες. Το νερό είναι μόνο φαινομενικά άφθονος φυσικός πόρος καθώς ένα περιορισμένο ποσοστό των συνολικών αποθεμάτων του μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον άνθρωπο. Η άνιση κατανομή του νερού στη βιόσφαιρα έχει ως αποτέλεσμα η λειψυδρία να αποτελεί ένα από τα πλέον κρίσιμα προς επίλυση παγκόσμια προβλήματα ενώ σε τοπικό επίπεδο αποτελεί αιτία προστριβών μεταξύ γειτονικών κρατών. Οι κύριες χρήσεις του νερού παγκοσμίως είναι οικιακές, βιομηχανικές, αστικές και γεωργικές.
Έτσι ξεκινώντας από τη δομή του μορίου του νερού και τη σύσταση των φυσικών νερών, στη συνέχεια θα αναπτυχθεί ο υδρολογικός κύκλος, το υδατικό περιβάλλον της χώρα μας καθώς και η ισχύουσα νομοθεσία. Ακόμη στο θεωρητικό Α΄ μέρος της διπλωματικής εργασίας θα αναπτυχθούν οι παράγοντες που οδηγούν σε ρύπανση και μόλυνση του νερού, οι διεργασίες μετατροπής των φυσικών νερών σε νερό ανθρώπινης κατανάλωσης ενώ στο τέλος θα καλυφθεί περιληπτικά και το κεφάλαιο της διαχείρισης των υγρών αποβλήτων.
Στο Β΄ μέρος της διπλωματικής εργασίας περιλαμβάνει τη μεταφορά της επιστημονικής γνώσης στην εκπαιδευτική διαδικασία. Θα αναπτυχθούν τρία σενάρια-σχέδια μαθήματος: «Υδρολογικός κύκλος», «Τι νερό θα πιούμε σήμερα;» και «CSI-Ampelakia».
Water a source and symbol of life, was worshiped by all the people. Sources of water, rivers, lakes, seas and rain were worshiped as gods. Water is only seemingly an abundant natural resource as only a limited proportion of its total reserves can be used by humans. The uneven allocation of water in the biosphere that lead to drought is one of the most critical to solving global problems whereas at the local level it is a cause of friction between neighboring states. The main uses of water globally are domestic, industrial, urban and agricultural.
So starting from the structure of the water molecule and the composition of natural waters, then the water cycle, the aqueous environment of our country and existing legislation are the subjects which will be developed. Moreover considering the first theoretical part of the thesis factors that lead to pollution and water pollution, the conversion processes of natural waters into drinking water will also be developed. Finally, the chapter of the wastewater will be briefly covered.
In the second part of the thesis that includes teaching approaches, we will create three lesson plans: «Hydrological cycle», «What kind of water we are going to drink today?», and «CSI-Ampelakia».
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
