«Μελέτη των αντιλήψεων των μαθητών Γ’ Λυκείου εννοιών της κυματικής θεωρίας»

  1. MSc thesis
  2. Καϊσίδης, Μιχάλης
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 30 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-30]
  5. Ελληνικά
  6. 70
  7. Κολιόπουλος, Δημήτριος
  8. Κύμα | Wave
  9. 1
  10. 4
  11. 14
  12. Περιέχει : 23 Πίνακες, 10 ιστογράμματα, 8 διαγράμματα, 6 πίτες, 3 εικόνες
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το κύμα και το υλικό σωματίδιο, κατά μια άποψη , αποτελούν τις δύο βασικές οντότητες της Φυσικής. Η διδασκαλία της κυματικής θεωρίας με βάση τα δεδομένα της βιβλιογραφικής έρευνας – η οποία είναι εκτεταμένη την τελευταία εικοσαετία – φαίνεται να παρουσιάζει δυσκολίες τόσο στην δευτεροβάθμια όσο και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Εκτός της δεδομένης δυσκολίας ότι η κυματική έννοια είναι αφηρημένη αφού δεν υποστηρίζεται από αξιόπιστη βιωματική γνώση, μια ε-πιπρόσθετη δυσκολία με βάση την βιβλιογραφία, είναι η προσέγγιση των κυματι-κών εννοιών από τους μαθητές με σωματιδιακό μοντέλο σκέψης. Ο σκοπός της έρευνας ήταν η ανίχνευση τυχόν εναλλακτικών απόψεων των Ελ-λήνων μαθητών της Γ τάξης γενικού Λυκείου, πάνω στις έννοιες της Κυματικής, όπως και τα πιθανά προϋπάρχοντα νοητικά σχήματα που οδηγούν στις απόψεις αυτές. Έγινε μια έρευνα επισκόπησης με ένα ερωτηματολόγιο που συντάχθηκε με βά-ση αντίστοιχα ερωτηματολόγια της βιβλιογραφίας και το οποίο δόθηκε σε μαθητές Λυκείων τριών περιοχών της Αθήνας. Τα δεδομένα από το ερωτηματολόγιο αφού αναλύθηκαν περιγράφονται με πο-σοτική και ποιοτική ανάλυση. Από την ανάλυση των δεδομένων του ερωτηματολογίου προκύπτει μια επικύ-ρωση του βασικού όγκου των βιβλιογραφικών αναφορών, τόσο σε ό,τι αφορά τις εναλλακτικές ιδέες των Ελλήνων μαθητών, όσο και στα προϋπάρχοντα νοητικά μοντέλα που καθοδηγούν την προσέγγισή τους στις έννοιες της Κυματικής Με βάση τα δεδομένα της έρευνας και της βιβλιογραφίας κατατίθενται κάποιες προτάσεις σε σχέση με τη διάρθρωση και τη διδακτική στοχοθεσία της διδακτέας ύλης της Κυματικής στο Γενικό Λύκειο.
    • Abstract The Wave and the Particulate Matter are in many views the two most basic entities in Physics. According to data based on bibliography, which has been extensive in the past twenty years, teaching Wave Theory seems to present difficulties both in secondary and tertiary education. Apart from the given difficulty of the abstract concept of the Wave -since it is not supported by reliable experiential learning- there is also, according to literature review, the difficulty on the part of the students of approaching Wave Theory in a particulate frame of thought. The purpose of this study has been to trace potentially alternative views of Greek students of the third grade of Senior high School on the concepts of Wave Theory, as well as possible pre-existing mental schemata that shape these views. The survey was conducted by using a questionnaire, which was based on re-spective questionnaires found in the literature review, and which was completed by Senior High School students of three different areas in Athens. The data that arose were analyzed both quantitatively and qualitatively and are presented statistically. The data analysis confirms the bulk of the findings in the literature review, both as to what concerns the alternative views of the Greek stu-dents and also as to the pre-existing mental schemata that guide their understand-ings of the concept of the Wave. Based on both the results of this survey and respective ones found in the review of the literature, suggestions are put forward as far as curriculum design and teaching objectives that concern Wave Theory in the Greek Senior High School.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.