Η συμβολή των ΤΠΕ στην εφαρμογή ενός εποικοδομητικού μοντέλου διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών - Μελέτη περίπτωσης

The contribution of ICT’s into the application of a constructivist teaching model in Science education – A case study (english)

  1. MSc thesis
  2. Ζαρκαδούλα, Χριστίνα
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 15 May 2021 [2021-05-15]
  5. Ελληνικά
  6. 137
  7. Γκιόλμας, Αριστοτέλης
  8. Κολιόπουλος, Δημήτριος | Σκορδούλης, Κωνσταντίνος
  9. ΤΠΕ | εποικοδομητικό μοντέλο | πειραματική ομάδα | ομάδα ελέγχου | ICT | constructive model | experimental group | control group
  10. 3
  11. 50
  12. 28
  13. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα, εικόνες
  14. Εκπαίδευση Ενηλίκων. (Τόμος Α’) / Κόκκος, Α. (1999)
    • Οι μαθητές είναι γνωστό ότι χαρακτηρίζονται από πηγαία περιέργεια για να εξερευνήσουν και να ανακαλύψουν τον κόσμο τους. Το σχολείο, όμως, με τις στείρες μεθόδους αποστήθισης παρεμποδίζει τη διεύρυνση των γνωστικών οριζόντων των διδασκομένων. Οι Φυσικές Επιστήμες αποτελούν ένα σύνολο εφαρμογών που αντανακλούν σε ένα ιδιαίτερο τρόπο σκέψης, έχοντας ως απώτερο σκοπό να καταστούν αρωγοί των μαθητών ώστε να φέρουν σε επαφή τη θεωρία των επιστημών με τα γνωστικά τους δεδομένα. Στην παρούσα εργασία έγινε μια προσπάθεια υποστήριξης του παραδοσιακού τρόπου μάθησης με τη χρήση των ΤΠΕ σ’ ένα εποικοδομητικό μοντέλο διδασκαλίας. Για το σκοπό αυτό, οι μαθητές της Γ΄ τάξης του Γυμνασίου κατηγοριοποιήθηκαν σε δύο ομάδες (ελέγχου και πειραματική) ώστε να τεκμηριωθεί η σημαντική θέση των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επιστημών στην εκπαίδευση της θεματικής ενότητας του μαθήματος της Χημείας: Εξουδετέρωση και Άλατα. Στους μαθητές της ομάδας ελέγχου η εκπαίδευση πραγματοποιήθηκε με τον πατροπαράδοτο τρόπο, δηλαδή πρώτα επεξηγήθηκε η θεωρία και έπειτα έγιναν παραδείγματα, ερωτήσεις και ασκήσεις. Στους μαθητές της πειραματικής ομάδας η εκπαίδευση διεκπεραιώθηκε σε ομάδες, αξιοποιώντας φύλλα εργασίας και το λογισμικό: «Ο θαυμαστός κόσμος της Χημείας για το Γυμνάσιο». Η έκβαση είναι αξιοσημείωτη καθώς αποδεικνύει ότι η αξιοποίηση χρήσιμου λογισμικού σε συνεργασία με την εκπαιδευτική μέθοδο μπορεί να αποβεί ευεργετική ώστε οι μαθητές να καταφέρουν να καταρρίψουν τα εμπόδια που υφίστανται στις γνώσεις τους και να οικοδομήσουν την κατάλληλη νόηση των Φυσικών Επιστημών.
    • Students are known to be unfeigned curious to explore and discover their world. The school, however, hinders, with the sterile methods of rote memory, the expansion of the cognitive horizons of the students. The natural sciences are a set of applications that reflect a particular way of thinking, with the ultimate goal of helping students to bring the theory of science into contact with their cognitive data. In this project an attempt was made to support the traditional way of learning using ICT in a constructive teaching model. For this purpose, the students of the 3rd grade of high school were categorized into 2 groups (control and experimental) in order to document the important place of information technologies and sciences in the teaching of the theme unit of the course of Chemistry: Neutralization-Salts. For the students of the control group the training was carried out in the traditional way, ie first the theory was explained and then examples, questions and exercises were made. The students in the experimental group were trained in groups, using worksheets and the software: «The wonderful world of Chemistry in high school.» The outcome is remarkable as it proves that the use of useful software in collaboration with the educational method can be beneficial for students, in order for them to be able to break down barriers to their knowledge and build the proper comprehension of the natural sciences.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.