Θεωρία των συγκρούσεων- Μεταφορά επιστημονικής γνώσης στην εκπαιδευτική διαδικασία

Collision theory. Transfer of scientific knowledge in the educational process. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ανδριανόπουλος, Παναγιώτης
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 72
  7. Καπόλος, Ιωάννης
  8. Καπόλος, Ιωάννης | Κολιαδήμα, Αθανασία
  9. Θεωρία συγκρούσεων | Collision theory
  10. 17
  11. 19
  12. Εικόνες:14
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία με τίτλο πραγματεύεται τη θεωρία των συγκρούσεων και την μεταφορά της επιστημονικής γνώσης στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η εργασία είναι ανάλογα χωρισμένη σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος, αρχικά, γίνεται μια εισαγωγή περί της χημικής κινητικής προκειμένου να διευκολυνθεί η κατανόηση των αναγκαίων ορισμών. Έπειτα γίνεται λόγος για την ταχύτητα της αντίδρασης και των θεωριών των συγκρούσεων καθώς και της μεταβατικής κατάστασης με το ενεργοποιημένο σύμπλοκο. Στη συνέχεια, αναφέρονται η εξίσωση του Arrhenius, οι παράγοντες οι οποίοι καθορίζουν την ενέργεια ενεργοποίησης και ο ρόλος των καταλυτών σύμφωνα με τη μεταβατική κατάσταση. Έπειτα, επισημαίνονται οι μηχανισμοί των αντιδράσεων, οι κατηγορίες των στοιχειωδών αντιδράσεων και τα είδη των χημικών αντιδράσεων με πληθώρα βοηθητικών παραδειγμάτων. Στο τέλος του κεφαλαίου αφού γίνει αναφορά στη σχέση της σταθερά ισορροπίας της ολικής αντίδρασης και των σταθερών των στοιχειωδών αντιδράσεων πραγματοποιείται η σύνοψη του πρώτου μέρους. Το δεύτερο μέρος αφορά εξ’ ολοκλήρου τη μεταφορά της επιστημονικής γνώσης στην εκπαιδευτική διδασκαλία. Αρχικά, γίνεται αναφορά στην εκπαίδευση και στις επαγγελματικές δεξιότητες οι οποίες είναι αναγκαίες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ακολουθεί, η επισήμανση της ολικής ποιότητας στην εκπαίδευση, του ρόλου της εκπαίδευσης και των τρόπων με των οποίων μαθαίνουν οι άνθρωποι. Επιπροσθέτως, παρέχονται ορισμένες διδακτικές αρχές οι οποίες συνεισφέρουν τόσο στην πιο ολοκληρωμένη κατανόηση του κεφαλαίου όσο και στην ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αυτές είναι η αναπλαισίωση της γνώσης, ο διδακτικός μετασχηματισμός, οι κοινωνικές και κοινωνικοτεχνικές πρακτικές αναφοράς και η παιδαγωγική γνώση. Έπειτα, γίνεται λόγος για την προετοιμασία της εκπαιδευτικής διαδικασίας αναφέροντας τις βασικές αρχές χρήσης τεχνικών, των βοηθητικών οπτικοακουστικών μέσων και του ρόλου του εκπαιδευτικού στην εύρεση διδακτικών μέσων. Στη συνέχεια, τονίζεται η διαμόρφωση των στόχων της διδασκαλίας με αναφορά στο σχέδιο διδασκαλίας στην κριτική σκέψη, στη μηχανική απομνημόνευση και στην κριτική διδασκαλία. Στο τέλος, γίνεται η σύνοψη του δευτέρου μέρους της διπλωματικής εργασίας
    • The present dissertation deals with the theory of collisions and the transfer of scientific knowledge to the educational process. The work is accordingly divided into two parts. In the first part, first, an introduction is made to chemical kinetics in order to facilitate the understanding of the necessary definitions. Then we talk about the speed of reaction and theories of collisions as well as the transition state with the activated complex. Next, the Arrhenius equation, the factors that determine the activation energy, and the role of the catalysts according to the transition state are reported. Next, the mechanisms of the reactions, the categories of the elementary reactions and the types of chemical reactions are identified with a variety of auxiliary examples. At the end of the chapter, after referring to the relation between the equilibrium constants of the total reaction and the constants of the elementary reactions, the summary of the first part is made. The second part deals entirely with the transfer of scientific knowledge to educational teaching. Initially, reference is made to the training and professional skills that are necessary in the educational process. The following is an overview of total quality in education, the role of education and the ways in which people learn. In addition, some teaching principles are provided which contribute both to a more complete understanding of the chapter and to the strengthening of the educational process. These are the framing of knowledge, the didactic transformation, the social and sociotechnical reference practices and the pedagogical knowledge. Next, we talk about the preparation of the educational process, stating the basic principles of using techniques, auxiliary audiovisual media and the role of the teacher in finding teaching aids. Next, the formulation of the teaching objectives is emphasized with reference to the teaching plan in critical thinking, mechanical memorization and critical teaching. At the end, the second part of the dissertation is summarized.
  14. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές