Παίζοντας με το φως: Το φως είναι χρώμα

Playing with Light: The Light is Color (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κόκκα, Γεωργία
  3. Σχεδιασμός Φωτισμού (ΣΦΠ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 110
  7. Μπαλαφούτης, Αθανάσιος
  8. Μπαλαφούτης, Αθανάσιος | Αντωνακάκη, Θεοδώρα
  9. Φώς και Light | Οπτική Εμπειρία και visual experience | Οπτική Αντίληψη και visual analysis | Χρωματική Αντίληψη και chromatic interpretation | Τέχνη του Φωτός και Light Art | Παιχνίδιg και game | Διάδραση και interaction | Εκπαιδευτική διαδικασία και educational experience | Γνωστική Ανάπτυξη και Cognitive development | Κοινωνική Ανάπτυξη και social development | Συναισθηματική Ανάπτυξη και emotional development | Παιδί και Child
  10. 2
  11. 17
  12. 22
  13. Περιέχει: εικόνες, σχέδια, σκίτσα
  14. Σωτηροπούλου, Σ.(2014), Η φυσιολογία της οπτικής αντίληψης και το φώς. Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Το παιχνίδι είναι άμεσα συνυφασμένο με την ανθρώπινη ύπαρξη, καθώς καθιστά για τον άνθρωπο την πρώτη γνώση του κόσμου που βρέθηκε να ζει. Είναι η αρχέγονη και πρωταρχική φυσική τάση του ανθρώπου από τη γέννηση του. Ένας πρωταρχικός μηχανισμός κάθε έκφανσης πολιτισμού (θρησκεία, πολιτική, αθλητισμός, τέχνη, πόλεμος) όπως σημειώνει ο Johan Huizinga (Huizinga 1989). Γίνεται επομένως, σαφής ο λόγος που στην ιστορία της εκπαίδευσης έχει τονιστεί τόσο πολύ η σημασία του να είναι αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας το παιχνίδι. Η συγκεκριμένη μελέτη επιχειρεί τη διερεύνηση της έννοιας του παιχνιδιού ως μέσο κινητοποίησης και επομένως ως μοχλό μάθησης. Ιδιαίτερα, η ανάλυση εστιάζει στον τρόπο με τον οποίο οι έννοιες του φωτός και της οπτικής αντίληψης είναι δυνατό να γίνουν κατανοητές στο νου ενός παιδιού. Το φως είναι μια έννοια με πολλαπλές προεκτάσεις και συχνά δυσνόητη για το νεαρό άτομο, καθώς δεν έχει καν υλική υπόσταση. Είναι, παρ’ όλα αυτά, τόσο ευρύ το πεδίο δημιουργικότητας και ευελιξίας του φωτός, πράγμα που διαφαίνεται και από την χρήση του στην τέχνη και την αρχιτεκτονική, που διερωτάται κάνεις αν μέσω του παιχνιδιού θα μπορούσε να εισαχθεί το παιδί, και όχι μόνο, στον μαγικό του κόσμο. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η προσέγγιση αυτού του ερωτήματος τόσο από την σκοπιά της φυσικής, όσο και από τη σκοπιά των ψυχολογικών θεωριών και της τέχνης. Τέλος, πραγματοποιείται μία απόπειρα υλοποίησης μιας εγκατάστασης/παιχνιδιού με επίκεντρο το φώς και τους νόμους και συμβολισμούς που το διέπουν, με κύριο αποδέκτη το παιδί.
    • Human existence has always been tightly intertwined with the different notions of games, as it is exactly through those experiences, that individuals obtain their first interaction and knowledge of the world they live in. As Johan Huizinga would mention, games are a primary mechanism of any cultural manifestation (religion, politics, art, war, athletics etc), becoming a primordial natural tendency of human, since its own birth. Keeping the above in mind, it comes as no surprise that through the history of education, it is mentioned in numerous occasions and means, that games, are an integral part of the educational process. The subject paper, aims on exploring and expanding the notion of games, as a means of mobilizations, and of course as a means of education and learning, with a special focus on the different ways that light and visual perception, can be comprehended by a child’s mind. Light itself, through its non-physical substance and its multiple extensions, can be almost incomprehensible for a young individual. But one, could not fail but wonder, despite the wide scope of light’s potential creativity and flexibility –a fact that is being proved by its continuous use in the arts and architecture-, could a young person, and even a child, be introduced to the phenomenal world of light, through different games? The purpose of this study, is not only approaching possible answers to this question, though the spectre of physics, but most importantly, through the framework of arts, phycology and neuroscience. Additionally, there will be an attempt to produce an installation/game, based on the dimensions of light and the laws of physics, whose main recipient and target, will be the children, as visitors and interactive individuals.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.