Διερεύνηση της ενσωμάτωσης της μάθησης μέσω κινητών συσκευών (mobile learning) στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών

A literature review of the mobile learning in the school curriculum (english)

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΑΛΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
  3. Συστήματα Κινητού και Διάχυτου Υπολογισμού (ΣΔΥ)
  4. 26 September 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 158
  7. ΚΑΜΕΑΣ, ΑΧΙΛΛΕΑΣ
  8. ΚΑΜΕΑΣ, ΑΧΙΛΛΕΑΣ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ
  9. Συγκριτική επισκόπιση | Literature review | Μάθηση μέσω κινητών συσκευών | Mobile learning | Σχολείο | School | Πρόγραμμα σπουδών | Curriculum | Τεχνολογίες | Technologies | Εφαρμογές | Applications
  10. 2
  11. 46
  12. Περιέχει: Πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η διπλωματική εργασία αφορά μία μελέτη και βιβλιογραφική επισκόπηση σχετικά με την μάθηση μέσω κινητών συσκευών σε σχολικό περιβάλλον, όπως αυτή περιγράφεται στη διεθνή βιβλιογραφία μέχρι και σήμερα καθώς και τις τεχνολογίες και εφαρμογές που έχουν αξιοποιηθεί, ενώ περιγράφεται ένα σενάριο που περιλαμβάνει μάθηση μέσω κινητών συσκευών. Στις έρευνες που αφορούν την μάθηση μέσω κινητών συσκευών έχουν εφαρμοστεί μια πληθώρα παιδαγωγικών τεχνικών, αφορούν μεγάλο αριθμό γνωστικών αντικείμενων και υλοποιούνται εντός της σχολικής τάξης ή εκτός (σχολικό περιβάλλον, εκπαιδευτικός περίπατος κτλ). Στις χώρες που έχει γίνει η μεγαλύτερη ερευνητική προσπάθεια είναι η Αγγλία, η ΗΠΑ και η Ταϊβαν. Οι κύριες συσκευές που χρησιμοποιούνται είναι το SmartPhone και το Tablet. Ο εκπαιδευτικός έχει τον ρόλο του παρατηρητή-συμβούλου λειτουργώντας με υποστηρικτικό τρόπο, ενώ κύριος πρωταγωνιστής της διδακτικής διαδικασίας είναι ο μαθητής στον οποίον παρέχεται υποστήριξη και scaffolding από τον εκπαιδευτικό ή από στο σύστημα-εφαρμογή, ενώ ο μαθητής μπορεί να ελέγξει τον ρυθμό μάθησης του. Τα περισσότερα σενάρια mobile learning περιλαμβάνουν την πρόσωπο με πρόσωπο συνεργασία των μαθητών και όχι μέσω της κινητής συσκευής. Οι Τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται είναι ψηφιακοί χάρτες σε συνδυασμό με το GPS, QR-Codes, επαυξημένη πραγματικότητα, εφαρμογές προσομοίωσης, εκπαιδευτικά παιχνίδια, Cloud (Google Docs), χρήση των αισθητήρων των κινητών συσκευών σαν εργαλεία μετρήσεων. Οι πιο συχνά χρησιμοποιούμενες τεχνολογίες δικτύωσης είναι το Wifi, 3G-4G. Στις περισσότερες έρευνες χρησιμοποιείται κάποια εφαρμογή που δημιούργησαν οι ερευνητές, και σε λιγότερες κάποια έτοιμη εφαρμογή (πχ SolarWorks) ή τα εργαλεία που έχει το κινητό τηλέφωνο (πχ εφαρμογή κάμερας). Η μάθηση μέσω κινητών συσκευών μπορεί να μετασχηματίσει τον τρόπο μάθησης δημιουργώντας καινοτόμα σενάρια διδασκαλίας που δεν μπορούν να υλοποιηθούν χωρίς την χρήση της τεχνολογίας. Το σενάριο που δημιουργήθηκε εντάσσεται στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων τα οποία θα εφαρμοστούν από το 2021 στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Χρησιμοποιήθηκε η διδακτική τεχνική της Ιστοεξερεύνησης, Βιωματική Μάθηση και εργαλεία ΤΠΕ στα οποία οι μαθητές ως «δημοσιογράφοι» είναι εξοικειωμένοι με την χρήση τους.
    • This thesis refers to a literature review of the mobile learning studies in the school environment, and the research of the technologies and the applications that have been used. Finally, a mobile learning scenario is implemented. In the studies we reviewed, many teaching techniques were applied, various school subjects were taught and the learning was taking place in various locations, indoors (school classroom) and outdoors (general school environment, field trip, etc). The countries that lead the research in the domain of mobile learning are UK, USA and Taiwan. The most used mobile devices for the scenarios were the smartphone and the tablet. The teacher has the role of the observer-consultant. The student is the main actor of the teaching process and he gets support-scaffolding from the teacher or the mobile learning system-application, while controlling the pace of learning. Most of the mobile learning scenarios included face2face collaboration among students and few of them used collaboration through the mobile device. The most popular technologies were the digital maps in combination with the GPS, QR-Codes, Augmented Reality, Simulation Models, Educational Games, Cloud technologies and the use of embedded Smartphone sensors like a measurement instrument. The most used networking technologies were the Wifi,3G-4G. In most studies, the researchers use a custom-made mobile learning application. Only a few use a premade application (like Solarworks) or ICT tools that came preinstalled on the SmartPhone (Camera App). Mobile Learning can transform the way teaching is delivered by creating innovative learning scenarios, which cannot be implemented without the use of the technology. The mobile learning scenario that was created in this thesis targets the “skill labs”, which are going to be implemented at 2021 for the secondary education in Greece. The webquest and the experiential learning was selected as the teaching method for our mobile learning scenario. Students have the role of the journalist. The ICT tools were carefully selected to be based on the existing skills of students.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.