Διάχυτος Συνεργατικός Μουσικός Αυτοσχεδιασμός από παιδιά Δημοτικού

Pervasive Collaborative Music Improvisation for Primary School students. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΟΥΛΟΥΛΗΣ, ΧΡΗΣΤΟΣ
  3. Συστήματα Κινητού και Διάχυτου Υπολογισμού (ΣΔΥ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 159
  7. Παλαιγεωργίου, Δρ. Γεώργιος
  8. Παλαιγεωργίου, Δρ. Γεώργιος | Νικοπολιτίδης, Δρ. Πέτρος
  9. Διάχυτος Υπολογισμός | Ubiquitous Computing | Απτές διεπαφές | Tangible user interfaces (TUI) | Μουσική | Music | Μουσική Εκπαίδευση | Music Education
  10. 3
  11. 6
  12. 59
  13. Περιέχει: πίνακες, σχήματα, διαγράμματα, εικόνες.
    • Οι σύγχρονες εξελίξεις της τεχνολογίας, καθώς και η τεχνολογία του διάχυτου υπολογισμού όπως είναι πλέον εφικτό να υλοποιηθεί μέσα από πληθώρα συσκευών και απτών διεπαφών, δημιουργεί νέες προκλήσεις, αλλάζοντας ριζικά τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να προσεγγίσουμε την εκπαιδευτική διαδικασία. Ειδικά στον τομέα της μουσικής διδασκαλίας, οι προοπτικές που ανοίγονται είναι μεγάλες και με εξαιρετικό ενδιαφέρον. Στην παρούσα εργασία γίνεται μια προσπάθεια δημιουργίας μιας διάχυτης μουσικής τάξης, καθώς και διερεύνησης των δυνατοτήτων της ως βασικού συστατικού στην διδασκαλία του αντικειμένου της μουσικής σε παιδιά δημοτικού. Μέσω της σχεδίασης και υλοποίησης ενός συστήματος απτών μουσικών διεπαφών και της πειραματικής χρήσης του μέσα σε μια σχολική τάξη, επιδιώκεται να διερευνηθεί μια αποτελεσματική προσέγγιση στη χρήση διάχυτων αλληλεπιδραστικών χώρων ως ελκυστικών και διασκεδαστικών μέσων εφαρμογής μουσικοπαιδαγωγικών διαδικασιών για την εκμάθηση και κατανόηση βασικών μουσικών εννοιών. Στα πλαίσια της έρευνας εκτελέστηκε ένα πιλοτικό πείραμα με τη συμμετοχή 8 ατόμων, καθώς και δυο κυρίως πειράματα με τη συμμετοχή 30 ατόμων για την εξαγωγή συμπερασμάτων. Τα μεθοδολογικά εργαλεία άντλησης συμπερασμάτων από τα πειράματα, αποτέλεσαν η παρατήρηση, η βιντεοσκόπηση, η χρήση ερωτηματολογίων καθώς και οι ομαδικές συνεντεύξεις (focus groups). Η μελέτη των αποτελεσμάτων της έρευνας αποδεικνύει την θετική συνεισφορά του πειραματικού συστήματος στην εκπαιδευτική διαδικασία, παρέχοντας υψηλά επίπεδα ικανοποίησης στους μαθητές, τόσο από τη διαδικασία όσο και από το αποτέλεσμα της μουσικής επένδυσης ενός παραμυθιού με δικές τους αυτοσχέδιες συνθέσεις. Ταυτόχρονα βοήθησε στην κατανόηση σε υψηλό βαθμό βασικών μουσικών εννοιών, δημιουργώντας παράλληλα στα παιδιά μια πολύ ελκυστική εικόνα για το πώς θα μπορούσαν να διδάσκονται μουσική με ευχάριστο και βιωματικό τρόπο με τη χρήση της διάχυτης υπολογιστικής τεχνολογίας στα πλαίσια ενός σύγχρονου μουσικοπαιδαγωγικού περιβάλλοντος.
    • Modern developments in technology, and the technology of pervasive computing as it is now possible to realize through a variety of devices and tangible interfaces, creates new challenges, radically changing the way in which we can approach the educational process. Especially in the field of teaching music, the prospects are great and very interesting. In this paper an attempt is made to create a ubiquitous music class and investigate its potential as a key component in the teaching process of the subject of music in primary school children. Through the design and implementation of a system of tangible music interfaces and its experimental use in a classroom, it is intended to explore an effective approach to the use of ubiquitous interactive spaces as attractive and entertaining music educational media application procedures for learning and understanding basic musical concepts. During the survey, a pilot study involving 8 students, and two main user studies involving 30 students were carried out, in order to draw some conclusions about the system. Methodological data gathering tools for the studies were observation, video recording, the use of questionnaires and focus groups. The analysis of research results demonstrates the positive contribution of the test system in the educational process, providing high levels of satisfaction to the students, both by the process and also by the outcome of the creation of the soundtrack for a fairy tale with their own impromptu compositions. At the same time it helped in a high degree to the understanding of basic musical concepts, while providing to the children a very attractive aspect of how they could be taught music in a pleasant and creative way using pervasive computing technology in the context of a modern music education environment.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.