ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΟΥ ΕΠΑΥΞΗΜΕΝΟΥ ΧΑΡΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

  1. MSc thesis
  2. Μίχος, Κυριάκος
  3. Συστήματα Κινητού και Διάχυτου Υπολογισμού (ΣΔΥ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 89
  7. Παλαιγεωργίου, Γεώργιος
  8. επαυξημένη πραγματικότητα | augmented reality | περιβάλλοντα μεικτής πραγματικότητας | mixed reality environments | διάχυτες διεπαφές | pervasive interfaces | εκπαιδευτική τεχνολογία | educational technology
  9. 1
  10. 49
  11. Περιέχει : πίνακες, εικόνες/ σχήματα
    • Η ραγδαία τεχνολογική εξέλιξη των ημερών μας, δημιουργεί νέες προοπτικές κάτι που αφορά και στην εκπαίδευση, ώστε αυτή να αναβαθμιστεί. Στόχος αυτής της μελέτης ήταν ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και η αξιολόγηση ενός περιβάλλοντος μεικτής πραγματικότητας, με στόχο την υποβοήθηση μαθητών δημοτικού, για την εξοικείωσή τους με θέματα γεωγραφίας. Το περιβάλλον εκμάθησης αποτελούταν από ένα τρισδιάστατο επαυξημένο χάρτη, με απτικές αλληλεπιδράσεις. Συγκεκριμένα, αφορούσε τη γεωγραφική περιοχή της δυτικής Μακεδονίας, στην οποία οι συμμετέχοντες ταξίδευαν με το δάκτυλό τους, ώστε να γνωρίσουν καινούρια μέρη και να αλληλεπιδράσουν με διάφορες απτικές διεπαφές. Κάθε φορά συμμετείχε ένα άτομο στην εφαρμογή, το οποίο στη συνέχεια την αξιολόγησε κι έδινε συνέντευξη. Στην έρευνα συμμετείχαν δύο ομάδες ατόμων, μαθητές της τετάρτης δημοτικού και φοιτητές/ μελλοντικοί δάσκαλοι από την Παιδαγωγική σχολή του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, στην Φλώρινα. Από την ανάλυση που πραγματοποιήθηκε στα αποτελέσματα, διαπιστώθηκε ότι και οι δύο ομάδες βαθμολόγησαν πολύ καλά την εφαρμογή, όσον αφορά την ευκολία χρήσης, το βαθμός συγκέντρωσης τους, την αυτοτελή εμπειρία, την αποκτηθείσα γνώση και την ευχρηστία της εφαρμογής. Τα προηγούμενα επιβεβαιώθηκαν κι από τις συνεντεύξεις που έδωσαν οι συμμετέχοντες, αποκαλύπτοντας ότι το πολυτροπικό περιβάλλον ενίσχυσε την εμπλοκή και το κίνητρό τους, ενώ ταυτόχρονα έδωσε μια ιδιαίτερα διασκεδαστική διάσταση στην εκμάθηση γεωγραφίας. Κλείνοντας, αφού τα αποτελέσματα της έρευνας ήταν ιδιαιτέρως ενθαρρυντικά, προτείνεται, η πραγματοποίηση νέων ερευνών για εύρεση νέων τύπων αλληλεπίδρασης πάνω στον επαυξημένο τρισδιάστατο χάρτη, αλλά και για μελέτη των παιδαγωγικών προεκτάσεων, που αφορούν το κάθε νέο τύπο αλληλεπίδρασης.
    • The rapid technological development of our days creates new prospects, something that also concerns education, so that it can be upgraded. The aim of this study was to design, develop and evaluate a mixed reality environment, aimed at helping primary students, for their familiarity with geography. The learning environment consisted of a three dimensional augmented map, with tactile interactions. Specifically, the geographical area that was represented was that of Western Macedonia, in which participants were traveling with their finger, to know new places and interact with various tactile interfaces. Each time, one person participated in the application and then that person evaluated the application and was interviewed. The research involved two groups of people, students of the fourth grade and students / future teachers from Pedagogical faculty of the University of Western Macedonia, Florina. An analysis was performed according to the results and it was found that both groups rated the application very well in terms of easiness, focus, enjoyment, perceived learning and ease of use. The previous results were, also, confirmed by the interviews given by the participants, revealing that the multimodal environment enhanced their engagement and motivation, while at the same time, there was induced a highly entertaining dimension to geography learning. In conclusion, since the results of the research were highly encouraging, it is suggested that new research should be made, to find new types of interaction on the 3D augmented reality map, but also to study the pedagogical implications of each new type of interaction.
  13. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές