Διακρίσεις και προστριβές μεταξύ μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής στις περιοχές της Δυτικής Αθήνας

Discrimination and frictions between students in Physical Education classes in western Athens elementary schools (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπλουχάρη, Ντίνα
  3. Αθλητικές Σπουδές: Κοινωνιολογία, Ιστορία, Ανθρωπολογία (ΑΣΚ)
  4. 24 Ιουλίου 2021 [2021-07-24]
  5. Ελληνικά
  6. 68
  7. Πατεράκη, Μιμήνα
  8. Αλμπανίδης, Ευάγγελος | Σμυρνάκη, Μαρία
  9. διάκριση / discrimination | Προστριβές / friction | παρενόχληση / harassment | εκφοβισμός / bullying | Φυσική Αγωγή / physical education | στάση απέναντι στη Φυσική Αγωγή / attitude toward physical education
  10. 2
  11. 24
  12. 22
  13. 0
    • Σκοπός της εργασίας, είναι η διερεύνηση του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής ως πεδίου διακρίσεων και προστριβών μεταξύ των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Υπάρχει ένας ικανοποιητικός αριθμός μελετών, που πιστοποιεί ότι οι μαθητές, πράγματι, κάνουν διακρίσεις κατά το μάθημα της Φυσικής Αγωγής, καθώς επίσης εκδηλώνουν συμπεριφορές που πυροδοτούν, κατά περίσταση, προστριβές μεταξύ τους. Από την παρούσα έρευνα, προκύπτει ότι το μάθημα της Φ.Α, είναι ένα μάθημα, το οποίο δίνει ευκαιρίες να κριθεί το σώμα. Μέσα από τις αφηγήσεις των παιδιών αναδεικνύεται η κυρίαρχη άποψη της κοινωνίας για το σώμα, το οποίο πρέπει να γίνει παραγωγικό και ωφέλιμο, ενώ σε αντίθετη περίπτωση τα «προβληματικά» σώματα κρίνονται αρνητικά και αποκλείονται. Η έρευνα βασίστηκε στη θεωρία του Foucault, η οποία συσχετίζει τις σωματικές πρακτικές με τις τεχνολογίες εξουσίας, που ως στόχο έχουν την επιτήρηση, την πειθαρχία, την οριοθέτηση του σώματος και την κανονικοποίηση του. Επιπλέον βασίστηκε στις θεωρίες του Mauss και του Bourdieu για τις τεχνικές εαυτού και την ενσώματη έξη (habitus) αντίστοιχα. Χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μέθοδος έρευνας με εργαλείο ημιδομημένες συνεντεύξεις. Οι συμμετέχοντες επιλέχθηκαν μέσω της απλής τυχαίας δειγματοληψίας και τα δεδομένα ερμηνεύτηκαν με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν, ότι το σώμα διαμορφώνεται από την ιστορία και τις πρακτικές που ακολουθεί η εκάστοτε κοινωνία και όταν δε συμπορεύεται με τα κοινωνικά πρότυπα, τότε μπαίνει σε μία διαδικασία ελέγχου και επιτήρησης.
    • The aim of this academic paper is to determine whether the Physical Education subject in Greek Elementary Schools serves as a field where disparities, discrimination and friction among pupils takes place. A considerable amount of studies verifies the existence of discrimination incidents during Physical Education lessons. A large body of research has also demonstrated the emergence of certain attitudes and behaviours on the students' part that trigger friction and conflict among peers. The current study has revealed that the subject of Physical Education promotes body judgement and body regulation and normalization. The pupils' interviews reveal the predominance of western society's views that the physical education's purpose is to formulate a productive, athletic and aesthetic looking body which will be beneficial and healthy. On the other hand, the bodies that do not fit in this norm are regarded as abnormally and face either neglect or deprivation and marginalization. The current stydy is based on the Foucault theory which correlates the corporal techniques with systems of power and oppression, aiming at imposing surveillance, discipline, body framing and body normalization. Furthermore, the study reflects on the Mauss theory as well as the Bourdieu theory concerning the self techniques and the habitus, respectively. Μπλουχάρη Ντίνα «Διακρίσεις και προστριβές μεταξύ μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο μάθημα της φυσικής αγωγής στις περιοχές της Δυτικής Αθήνας» Διπλωματική Εργασία viii A quantitative research method has been followed utilising the tool of semi-structured interview. The participants were selected through simple random sampling. Content analysis of the data has been performed. The findings of the research indicated that society cultures and norms are reflected and adopted enforcing sociocultural reproduction. Physical Education mirrors western society's views and promotes competition and normalisation of the body. If the body image does not comply with the societal norms, it is subjected to surveillance and control procedures.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.