Πειθάρχηση και απείθεια: Διερευνώντας τις αθλητικές αντιλήψεις και αξίες των μαθητών/τριών ενός Γυμνασίου σε μία υποβαθμισμένη περιοχή της πρωτεύουσας

Discipline and disobedience: Investigating the athletic perceptions and values of middle school students in a degraded area of the capital of Greece (english)

  1. MSc thesis
  2. Ορφανού, Χρυσούλα
  3. Αθλητικές Σπουδές: Κοινωνιολογία, Ιστορία, Ανθρωπολογία (ΑΣΚ)
  4. 14 March 2020 [2020-03-14]
  5. Ελληνικά
  6. 66
  7. Βαφέας, Νικόλαος
  8. Χουμεριανός, Εμμανουήλ | Κοταρίδης, Νικόλαος
  9. Πειθάρχηση | Discipline | Απείθεια | Disobedience | Φυσική Αγωγή | Physical education | Δήμος Περάματος | Municipality of Perama
  10. 12
  11. 44
  12. Κατάλογος εικόνων/Σχημάτων, Κατάλογος πινάκων,Συντομογραφίες & Ακρωνύμια,Εικόνες
    • Ολοένα και περισσότερο παρατηρούνται σημάδια απείθειας από μέρους των μαθητών, και στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής. Σκοπός αυτής της έρευνας είναι η διερεύνηση της πειθαρχίας / απείθειας των μαθητών σε μία σχολική μονάδα του Δήμου Περάματος. Η μεθοδολογία που επιλέχθηκε για τον σκοπό αυτής της εργασίας είναι η εθνογραφική έρευνα. Στο πλαίσιο αυτής της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η παρατήρηση και οι συνεντεύξεις για τη συλλογή των δεδομένων, ούτως ώστε να διερευνηθούν οι κοινωνικές πρακτικές και οι έννοιες πίσω από την κοινωνική αλληλεπίδραση. Μέσω της παρατήρησης μαθητών/τριών κατά το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στο σχολικό περιβάλλον, διαπιστώθηκαν σημαντικά περιστατικά έλλειψης πειθαρχίας απέναντι στον εκπαιδευτικό, έλλειψη αυτοσεβασμού, αλληλεγγύης και σεβασμού προς τον συμπαίκτη, και άρνηση αποδοχής της ήττας. Επίσης, οι μαθητές χρησιμοποιούν χυδαίες εκφράσεις κατά τη μεταξύ τους συνομιλία, καθώς και χειρονομίες. Ωστόσο, οι μαθητές δεν έχουν την ίδια συμπεριφορά κατά την ενασχόλησή τους με τον αθλητισμό σε εξωσχολικό περιβάλλον και ιδίως σε σχολές πολεμικών τεχνών. Το γεγονός ότι δεν ενδιαφέρονται για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής, καθώς τους επιβλήθηκε σε αντίθεση με την αθλητική τους εξωσχολική ενασχόληση, αλλά και το γεγονός ότι αυτή η συμπεριφορά αποτελεί έναν τρόπο αντίδρασης στο κατεστημένο και παράγει ένα δικό τους επικοινωνιακό και αξιακό σύστημα, μπορούν να αιτιολογήσουν αυτή τη συμπεριφορά. Έπειτα από την επιβολή τιμωριών και συζητήσεις σχετικά με το αθλητικό ιδεώδες, οι μαθητές επέδειξαν περισσότερη πειθαρχία στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής. Ως εκ τούτου, προτείνεται μεταξύ άλλων η διαφοροποίηση και ο εμπλουτισμός των πρακτικών που σχετίζονται με το μάθημα της Φυσικής Αγωγής, η καλλιέργεια της νοοτροπίας ότι το μάθημα αυτό είναι εξίσου σημαντικό με όλα τα υπόλοιπα μαθήματα του Αναλυτικού Προγράμματος, η άμεση και αποτελεσματική σύνδεση της Φυσικής Αγωγής με άλλα διδακτικά αντικείμενα για τη δημιουργία συνήθειας αθλητικής κουλτούρας και δια βίου άσκησης/άθλησης.
    • There are increasing signs of disobedience behalf of students, especially in the Physical Education course. The purpose of this research is to investigate students' discipline / disobedience in a school district of Perama. The methodology chosen is ethnographic research. This research used observations and interviews to collect data in order to explore the social practices and concepts behind social interaction in school. Through the observation of students during the Physical Education course, there were significant incidents of disobedience towards the teacher, as well as a lack of self-respect, lack of respect for the classmate, lack of solidarity, and non-acceptance of the defeat. Students also use vulgar expressions in conversation, as well as gestures. However, students do not behave in the same way when they are involved in sports outside of school, especially in martial arts. The fact that they are not interested in the Physical Education course in school, as it was imposed on them compared to their extracurricular sporting activities, as well the fact that this behaviour is a way of responding to the status quo and constitutes the own communication and value system, may justify this behaviour. After imposing penalties and discussions concerning the values and ideals of sports, the students showed more discipline in the Physical Education course. Therefore, it is proposed, inter alia, to diversify and enrich practices related to the Physical Education lesson, to cultivate a mindset that the Physical Education lesson is as important as all other syllabus lessons, the direct and effective inclusion of the Physical Education course in the syllabus and its link to other courses, so as to create a habit of sports culture and lifelong exercise / sport.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.