Η ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ ΠΑΝΔΗΜΙΑΣ: ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

  1. MSc thesis
  2. ΓΕΡΟΝΤΙΔΗΣ, ΛΑΜΠΡΟΣ
  3. Αθλητικές Σπουδές: Κοινωνιολογία, Ιστορία, Ανθρωπολογία (ΑΣΚ)
  4. 26 Φεβρουαρίου 2022 [2022-02-26]
  5. Ελληνικά
  6. 71
  7. ΤΖΑΝΑΚΗΣ, ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
  8. ΣΠΥΡΟΣ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ | ΤΣΟΥΜΑΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
  9. ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ | ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ | ΠΑΝΔΗΜΙΑ
  10. 2
  11. 6
  12. 33
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ : ΕΙΚΟΝΕΣ
    • Πολλές καταστάσεις που ήταν δεδομένες και σταθερές, έχουν επηρεαστεί από την πανδημία του Covid– 19. Προς αποφυγή της διασποράς του ιού, οι περισσότεροι ιδιωτικοί οργανισμοί (όπως ομάδες αθλημάτων) αλλά και δημόσιοι φορείς έκαναν μεγάλες προσπάθειες να υιοθετήσουν το καθεστώς των εξ αποστάσεως υπηρεσιών. Τον ίδιο δρόμο αναγκάστηκε και ακολούθησε και η εκπαίδευση, με τα σχολεία να κλείνουν και να διεξάγουν τα μαθήματα μέσω τηλεκπαίδευσης. Βεβαίως, η αλλαγή αυτή έγινε απρόσμενα και συνεπώς η μετάβαση στο νέο τρόπο διεξαγωγής είχε δυσκολίες και δεκάδες κενά που δεν μπορούσαν να προβλεφθούν όταν το θέμα βρισκόταν επί χάρτου. Η φυσική αγωγή, εξ αιτίας της ιδιαίτερης φύσης του μαθήματος, επηρεάστηκε σημαντικά από την μετατροπή του διά ζώσης μαθήματος σε τηλεμάθημα, με τις επιρροές να υποτιμώνται και να αψηφώνται, λόγω της ευρείας έκτασης προβλημάτων που προκάλεσε η πανδημία σε άλλες πτυχές της καθημερινότητας. Η παρούσα εργασία προσπαθεί να διερευνήσει τους νέους συσχετισμούς και το γενικότερο αποτύπωμα της εξ αποστάσεως διδασκαλίας, όπως σκιαγραφείται από τις γνώμες 6 εκπαιδευτικών που δίδαξαν το μάθημα εν μέσω της πανδημίας από απόσταση. Η γενικότερη εκτίμησή τους είναι ότι, δεδομένου του ύψους των δυσκολιών, το συνολικό εγχείρημα κρίνεται επιτυχημένο, αν και δεν εκπληρώθηκαν πλήρως οι αντικειμενικοί σκοποί του μαθήματος.
    • Many situations that were given and fixed have been affected by the Covid pandemic. The same path was forced and followed by education, with schools closing and conducting classes through distance learning. Of course, this change took place unexpectedly and therefore the transition to the new mode of conduct had difficulties and dozens of gaps that could not be foreseen when the issue was on paper. Physical education, due to the special nature of the course, was significantly influenced by the conversion of the lifelong course into a telegram course, with the influences being underestimated and defied, due to the enormous damage caused by the pandemic to other aspects of everyday life. The present work attempts to explore new correlations and the general imprint of distance learning, as outlined by the opinions of 6 teachers who taught the course in the midst of the pandemic from a distance. Their general assessment is that, given the height of the difficulties, the overall project is considered successful, although the objectives of the course were not fully met.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.