Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις πολιτιστικές και εκπαιδευτικές δράσεις
που υλοποιούν τα ελληνικά αρχαιολογικά μουσεία για εφήβους και μαθητές
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά την περίοδο Μάιος 2024 – Μάιος 2025. Σκοπός της
έρευνας είναι η καταγραφή, η κατηγοριοποίηση και η θεματική ανάλυση των δράσεων,
με ιδιαίτερη έμφαση στις βιωματικές, θεατροπαιδαγωγικές, συμμετοχικές και
ψηφιακές πρακτικές που αξιοποιούνται για την ενίσχυση της πολιτιστικής συμμετοχής
των νέων.
Η έρευνα ακολούθησε ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση και βασίστηκε στη
θεματική ανάλυση δεδομένων που συλλέχθηκαν από τις επίσημες ιστοσελίδες 35
ελληνικών αρχαιολογικών μουσείων, εκπαιδευτικών προγραμμάτων και σχετικών
πολιτιστικών δράσεων. Τα δεδομένα οργανώθηκαν σε θεματικές κατηγορίες, ώστε να
αναδειχθούν το περιεχόμενο, οι μορφές υλοποίησης και τα βασικά χαρακτηριστικά των
δράσεων.
Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα περισσότερα αρχαιολογικά μουσεία υιοθετούν
σύγχρονες μουσειοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις, αξιοποιώντας βιωματικά εργαστήρια,
θεατρικό παιχνίδι, δραματοποίηση, δημιουργικές δραστηριότητες, ψηφιακές
εφαρμογές και διαδραστικές μορφές μάθησης. Παράλληλα, διαπιστώθηκε ότι οι
δράσεις προωθούν την ενεργό συμμετοχή, τη συνεργασία, τη δημιουργική έκφραση
και τη σύνδεση των εφήβων με την πολιτιστική κληρονομιά.
Συμπερασματικά, η μελέτη αναδεικνύει τον ουσιαστικό ρόλο των ελληνικών
αρχαιολογικών μουσείων ως φορέων πολιτιστικής εκπαίδευσης και κοινωνικής
συμμετοχής, επισημαίνοντας τη σημασία της ανάπτυξης και ενίσχυσης καινοτόμων
εκπαιδευτικών δράσεων που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των εφήβων.

This master's thesis investigates the cultural and educational activities implemented by
Greek archaeological museums for adolescents and secondary education students
during the period from May 2024 to May 2025. The aim of the study is to record,
classify, and thematically analyze these activities, with particular emphasis on
experiential, drama-based, participatory, and digital practices that are employed to
promote young people's cultural participation.
The study adopted a qualitative research approach and was based on the thematic
analysis of data collected from the official websites of 35 Greek archaeological
museums, their educational programs, and related cultural activities. The collected data
were organized into thematic categories in order to identify the content, implementation
methods, and key characteristics of the educational and cultural initiatives.
The findings revealed that most archaeological museums adopt contemporary museum
education approaches by incorporating experiential workshops, drama-based activities,
role-playing, creative educational programs, digital applications, and interactive
learning practices. Furthermore, the analysis showed that these activities are designed
to encourage active participation, collaboration, creative expression, and adolescents'
engagement with cultural heritage.In conclusion, the study highlights the significant role of Greek archaeological
museums as institutions of cultural education and social participation, emphasizing the
importance of developing and strengthening innovative educational activities that
respond to the interests and learning needs of adolescents.