Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις αντιλήψεις και τις προσδοκίες γονέων παιδιών με σακχαρώδη διαβήτη τύπου 1 σχετικά με το ρόλο του σχολικού νοσηλευτή. Ο σακχαρώδης διαβήτης τύπου 1 αποτελεί χρόνια νόσο που απαιτεί συνεχή παρακολούθηση και συστηματική διαχείριση, γεγονός που καθιστά ιδιαίτερα σημαντική τη διασφάλιση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος των μαθητών με ΣΔ1. Στο πλαίσιο αυτό, ο σχολικός νοσηλευτής κατέχει καθοριστικό ρόλο στη διαχείριση της νόσου, στην πρόληψη επειγόντων περιστατικών και στην υποστήριξη της ασφαλούς συμμετοχής των μαθητών στη σχολική ζωή.

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με ποσοτική προσέγγιση, μέσω δομημένου ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου το οποίο διανεμήθηκε ηλεκτρονικά μέσω Google Forms. Στην έρευνα συμμετείχαν 69 γονείς παιδιών με σακχαρώδη διαβήτη τύπου 1 που φοιτούν σε σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το ερωτηματολόγιο περιλάμβανε ερωτήσεις σχετικά με τα δημογραφικά χαρακτηριστικά, τη διαχείριση της νόσου στο σχολείο, τη συνεργασία οικογένειας και σχολείου, καθώς και τις αντιλήψεις για τον ρόλο του σχολικού νοσηλευτή, ενώ βασίστηκε σε αντίστοιχο ερευνητικό εργαλείο που έχει χρησιμοποιηθεί στον ελληνικό πληθυσμό.

Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι γονείς αποδίδουν ιδιαίτερα υψηλή σημασία στην παρουσία σχολικού νοσηλευτή και τον θεωρούν το καταλληλότερο πρόσωπο για τη διαχείριση του σακχαρώδη διαβήτη στο σχολικό περιβάλλον. Η παρουσία του συνδέεται με αυξημένο αίσθημα ασφάλειας, μεγαλύτερη εμπιστοσύνη προς το σχολείο και μείωση του γονεϊκού άγχους. Παράλληλα, οι γονείς εξέφρασαν την ανάγκη για συστηματικότερη παρουσία και υποστήριξη από σχολικό νοσηλευτή, στις σχολικές μονάδες. Επιπλέον, διαπιστώθηκε ότι, παρά τη γενικά ομαλή σχολική ένταξη των παιδιών, εξακολουθούν να υπάρχουν προκλήσεις που σχετίζονται με την οργάνωση της φροντίδας, την εκπαίδευση του σχολικού προσωπικού και τη μη καθολική παρουσία σχολικού νοσηλευτή στις σχολικές μονάδες.

Συμπερασματικά, αναδεικνύεται η ανάγκη ενίσχυσης του θεσμού του σχολικού νοσηλευτή, ανάπτυξης οργανωμένων πρωτοκόλλων διαχείρισης του σακχαρώδη διαβήτη στο σχολείο και ενίσχυσης της συνεργασίας μεταξύ οικογένειας, σχολείου και επαγγελματιών υγείας, με στόχο τη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για τους μαθητές με σακχαρώδη διαβήτη τύπου 1.

This postgraduate thesis investigates the perceptions and expectations of parents of children with Type 1 Diabetes Mellitus regarding the role of the school nurse. Type 1 Diabetes Mellitus is a chronic condition that requires continuous monitoring and systematic management, making the provision of a safe and supportive school environment particularly important for students with T1DM. Within this context, the school nurse plays a crucial role in disease management, the prevention of emergency incidents and the support of students’ safe participation in school life.

The study was conducted using a quantitative research approach through a structured electronic questionnaire distributed online via Google Forms. A total of 69 parents of children with Type 1 Diabetes Mellitus attending primary or secondary education participated in the study. The questionnaire included questions regarding demographic characteristics, diabetes management within the school setting, collaboration between family and school, as well as perceptions concerning the role of the school nurse. The questionnaire was based on a research instrument previously used in the Greek population.

The findings demonstrated that parents attribute particularly high importance to the presence of a school nurse and consider them the most appropriate professional for managing diabetes within the school setting. The presence of a school nurse was associated with an increased sense of safety, greater trust in the school environment, and reduced parental anxiety. At the same time, parents expressed the need for a more systematic presence and support from school nurses in schools. Furthermore, despite the generally satisfactory school integration of children, several challenges were identified regarding the organization of care, the training of school personnel, and the non-universal presence of school nurses in schools.

In conclusion, the findings highlight the need to strengthen the institution of the school nurse, develop organized diabetes management protocols within schools, and reinforce collaboration among families, schools and healthcare professionals, with the aim of creating a safe and supportive school environment for students with Type 1 Diabetes Mellitus.