Η συγκεκριμένη διπλωματική εργασία, εξετάζει το θέμα της μικρομάθησης (microlearning ),
τη συμβολή και την αποτελεσματικότητα της στην εξ 'αποστάσεως εκπαίδευση. Σε μια εποχή
η οποία έχει διαμορφωθεί μέσα από την παρουσία της τεχνολογίας, η μικρομάθηση έρχεται να
αποτελέσει τη νέα μορφή της γνώσης, δίνοντας στον εκπαιδευτικό κόσμο μια καινούργια
παρουσία. Αναδεικνύεται ως μια νέα πρωτοποριακή και εναλλακτική πρακτική στην
παιδαγωγική, η οποία δημιουργείται μέσα από μικρά και αυτοτελή μαθησιακά τμήματα.
Δηλαδή το εκπαιδευτικό υλικό που διδάσκεται, παρέχεται μέσα από ενότητες που είναι
σύντομες και σαφής , έτσι ώστε να μεταδίδεται η γνώση πιο εύκολα και αποτελεσματικά.
Στη μελέτη που ακολουθεί, στο θεωρητικό κομμάτι, αναλύονται τα σημαντικά γνωρίσματα
του microlearning, μαζί με τις θεωρίες της παιδαγωγικής που είναι θα μπορούσαμε να πούμε
τους "πυρήνες" αυτής . Χαρακτηριστικά παραδείγματα έιναι η θεωρία του φορτίου της
μνήμης και το γνωστικό μοντέλο επεξεργασίας πληροφοριών. Ταυτόχρονα, θα δούμε τα
οφέλη που προκύπτουν μέσα από αυτά τα θεμέλια, όπως είναι η ευχέρεια στην απόκτηση των
γνώσεων, αφού ανταποκρίνονται στις επιθυμίες των εκπαιδευόμενων της νέας εποχής.
Επιπλέον βαρύτητα αποδίδεται στην χρήση της μικρομάθησης σε εξ αποστάσεως μαθησιακούς
χώρους, σε δομές που αφορούν την μη τυπική και την άτυπη εκπαίδευση, τα εμπόδια και τα
μειονεκτήματα που υπάρχουν καθώς και στην αξία και την αποτελεσματικότητα της, στο να
επιφέρει θετικές επιδράσεις στο εκπαιδευτικό περιβάλλον.
Εν κατακλείδι, η εμφάνιση της μικρομάθησης, αποτελεί τη νέα στρατηγική με την οποία θα
αναδειχθεί ακόμα περισσότερο η σημασία της εξ ’αποστάσεως εκπαίδευσης, αφού είναι ικανή
να αλλάξει την ποιότητα της μάθησης, αναβαθμίζοντας τη και φέροντας τη πιο κοντά στον
σύγχρονο κόσμο της εξέλιξης και της προόδου.
This thesis examines the topic of microlearning, as well as its contribution and effectiveness in
distance education. In an era shaped by the pervasive presence of technology, microlearning
emerges as a new form of knowledge delivery, offering the educational field a renewed
perspective. It is presented as an innovative and alternative pedagogical practice, which is
structured around small and self-contained learning units. In other words, educational content
is delivered through brief and clearly defined modules, so that knowledge can be transmitted
more easily and effectively.
In the following study, the theoritical framework analyzes the key characteristics of
microlearning, along with the pedagogical theories that can be considered its core foundations.
Representative examples include the cognitive load theory and the information processing
model. At the same time, the benefits arising from these foundations are examined, such as the
ease of knowledge acquisition, as they respond to the needs of modern learners.
Furthermore, particular emphasis is placed on the use of microlearning in distance learning
enviroments, in contexts related to both formal and non-formal education, as well as on the
barriers and limitations that exist, and on its value and effectiveness in producing positive
impacts on the educational enviroment.
In conclusion, the emergence of microlearning represents a new strategy through which the
importance of distance education can be further highlighted, as it is capable of transforming
the quality of learning, enhancing it and bringing it closer to the contemporary world of
development and progress
Γεωργία Τζεβελέκου ΕΑΠ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ