Η παρούσα εργασία εξετάζει τη συμβολή του εικονογραφημένου παιδικού
βιβλίου και της δημιουργικής γραφής στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και των
συναισθηματικών δεξιοτήτων στην προσχολική ηλικία. Η μελέτη βασίζεται στην σύνδεση της
παιδικής λογοτεχνίας με τη συναισθηματική κατανόηση, τη συναισθηματική νοημοσύνη, τον
αναδυόμενο γραμματισμό και την πολυτροπικότητα της εικόνας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται
στον ρόλο της εικόνας και της αφήγησης ως μέσων κοινωνικοσυναισθηματικής μάθησης για
παιδιά ηλικίας 4-6 ετών.

The present study examines the contribution of picturebooks and creative writing to
the cultivation of empathy and emotional skills in preschool education. The study is based on
the connection between children’s literature and emotional understanding, emotional
intelligence, emergent literacy, and the multimodality of images. Emphasis is placed on the
role of images and storytelling as a means of social-emotional learning for children aged 4-6
years old.