Η παρούσα εργασία εξετάζει τρεις ελληνικές τηλεοπτικές σειρές που αναφέρονται στον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο: «Το Βραχιόλι της Φωτιάς», οι «Κρίσιμες Στιγμές» και «Το Νησί». Οι σειρές αποτελούν τηλεοπτικές διασκευές λογοτεχνικών έργων και επιλέχθηκαν λόγω της κοινής ιστορικής περιόδου στην οποία αναφέρονται. Στο πρώτο κεφάλαιο διερευνάται ο τρόπος με τον οποίο αναπαριστώνται ιστορικά γεγονότα, πρόσωπα και κοινωνικά ζητήματα της περιόδου, καθώς και η σχέση ανάμεσα στα ιστορικά δεδομένα και τα στοιχεία μυθοπλασίας που ενσωματώνονται στις αφηγήσεις.

Στο δεύτερο κεφάλαιο εξετάζεται η δυνατότητα αξιοποίησης των συγκεκριμένων σειρών ως εποπτικού και συμπληρωματικού διδακτικού υλικού στη διδασκαλία της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ειδικότερα, διερευνάται κατά πόσο οι οπτικοακουστικές αναπαραστάσεις μπορούν να ενισχύσουν το ενδιαφέρον και τη συμμετοχή των μαθητών. Αναλύονται, επίσης, τα παιδαγωγικά οφέλη που προκύπτουν, όπως η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και η βαθύτερη κατανόηση των ιστορικών γεγονότων μέσα από τις προσωπικές ιστορίες των ηρώων. Τέλος, στο δημιουργικό μέρος της εργασίας παρουσιάζεται ένα εναλλακτικό σενάριο για το έκτο επεισόδιο της σειράς «Το Βραχιόλι της Φωτιάς».

This thesis examines three Greek television series related to the Second World War: “The Bracelet of Fire”, “Critical Moments”, and “The Island”. These series are television adaptations of literary works and were selected due to the common historical period they depict. The first chapter investigates the ways in which historical events, historical figures, and social issues of the period are represented, as well as the relationship between historical facts and the fictional elements incorporated into the narratives.

The second chapter explores the potential use of these television series as visual and supplementary teaching material in History education at the secondary school level. More specifically, it examines whether audiovisual representations can enhance students’ interest and participation in the learning process. Furthermore, the pedagogical benefits arising from their use are analyzed, including the development of critical thinking, the cultivation of empathy, and a deeper understanding of historical events through the personal stories of the characters. Finally, the creative part of the thesis presents an alternative script for the sixth episode of the television series “The Bracelet of Fire”.