Παιχνιδοποίηση στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στο πλαίσιο της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης: Εργαλεία, εφαρμογές και ο ρόλος τους στη Συνεργατική Μάθηση

Gamification in Primary Education in the Context of Distance Education: Tools, Applications and Their Role in Collaborative Learning (english)

  1. MSc thesis
  2. ΑΝΔΡΙΑΝΗ ΚΟΥΡΙΝΑΚΗ
  3. Εκπαίδευση & Τεχνολογίες σε συστήματα εξ αποστάσεως διδασκαλίας και μάθησης-Επιστήμες της Αγωγής (ΕΤΑ)
  4. 21 February 2026
  5. Ελληνικά
  6. 92
  7. Ρογάρη Γεωργία
  8. Ρογάρη Γεωργία, Ευαγγελία Μανούσου, Πιερρή Ευγενία
  9. Παιχνιδοποίηση, Συνεργατική Μάθηση, εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, Ψηφιακά Εργαλεία, Αναστοχασμός
  10. εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
  11. 1
  12. 17
  13. 25
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία ερευνά την συμβολή της παιχνιδοποίησης στην ενίσχυση της συνεργατικής μάθησης στο περιβάλλον της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Σκοπός αυτής της ερευνητικής εργασίας είναι να διερευνηθεί ο βαθμός ενίσχυσης της συνεργατικής μάθησης με τη χρήση εργαλείων παιχνιδοποίησης σε περιβάλλον εξΑΕ με εφαρμογές σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα. Για την εξυπηρέτηση αυτού του σκοπού ακολουθήθηκε μια πρακτική έρευνα δράσης, στην οποία συμμετείχαν εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του κλάδου ΠΕ.70. Η παρέμβαση περιλάμβανε δύο βιωματικά επιμορφωτικά εργαστήρια, όπου οι συμμετέχοντες/ουσες εξοικειώθηκαν με τα ψηφιακά εργαλεία. Για τις ανάγκες της έρευνας έγινε συνδυασμός διαφορετικών εργαλείων συλλογής δεδομένων μέσω της τριγωνοποίησης των δεδομένων, η οποία περιλάμβανε το ημερολόγιο παρατήρησης, τις ημιδομημένες συνεντεύξεις, την ανάλυση διδακτικών εφαρμογών των εκπαιδευτικών από την πλατφόρμα Padlet και το ερωτηματολόγιο. Τα αποτελέσματα της έρευνας κατέδειξαν πως η παιχνιδοποίηση λειτούργησε ως ισχυρός παράγοντας για τη μαθητική εμπλοκή, μειώνοντας το αίσθημα της απομόνωσης που προκύπτει από την εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και ενισχύοντας την αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών. Διαπιστώθηκε η διαφοροποιημένη χρήση των εφαρμογών της παιχνιδοποίησης ανά γνωστικό αντικείμενο, με τα Μαθηματικά να ευνοούνται από τους μηχανισμούς που βοηθούν στην αποφόρτιση του άγχους και η Ιστορία από την σε βάθος κατανόηση. Οι εκπαιδευτικοί, μέσα από τα επιμορφωτικά εργαστήρια επηρεάστηκαν θετικά κι απέκτησαν ένα νέο σύγχρονο ρόλο, αυτόν του υποστηρικτή και σχεδιαστή μαθησιακών εμπειριών. Αναγνώρισαν την εφαρμογή της παιχνιδοποίησης ως μια βιώσιμη και αποτελεσματική λύση για την αλλαγή της παραδοσιακής διδασκαλίας στο σύγχρονο σχολικό περιβάλλον. Παρά τις προκλήσεις στη διαχείριση του χρόνου, η έρευνα φανερώνει μια ανάγκη για συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις εφαρμογές της παιχνιδοποιημένης συνεργατικής μάθησης.
    • This thesis explores the contribution of gamification on cooperative learning in the context of distance education in Primary Education. The purpose of the research is to investigate how the degree of enhancement of collaborative learning through the use of gamification tools in an e-learning environment with applications in different subjects. To serve this purpose, a practical action research was followed, in which primary education teachers of the PE.70 sector participated. The research included two experimental training workshops, where participants became familiar with digital tools. For the data collection, was used data triangulation, which included the observation diary, semi-structured interviews, the analysis of teaching applications from the Padlet platform and the closed-ended questionnaire. The results of the research demonstrated that gamification acted as a powerful factor for student engagement, reducing the feeling of isolation resulting from Distance Education and enhancing interaction between students. The different use of gamification application by subject was found, with Mathematics favored by mechanisms that help relieve the anxiety and History by deep immersion. Teachers recognized a new role, that of supporter and designer of learning experiences, recognizing the application of gamification as a viable and effective solution teaching in the modern school environment. Despite the challenges in the management of time, the research reveals a need for continuous training of teachers in the applications of gamified collaborative learning.
  15. Hellenic Open University
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές