Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη της γυμναστικής και αθλητικής εκπαίδευσης στο Αμερικανικό Κολλέγιο Θηλέων κατά τη μεσοπολεμική περίοδο (1923-1940), όπως αυτή διαμορφώθηκε μετά τη μετεγκατάσταση του ιδρύματος από τη Σμύρνη στο Φάληρο. Σκοπός της έρευνας είναι η εξέταση της γυμναστικής και αθλητικής εκπαίδευσης των μαθητριών κατά την περίοδο 1923-1940, η διερεύνηση της σχέσης αυτής της δραστηριότητας με το ευρύτερο πλαίσιο της γυμναστικής εκπαίδευσης και του αθλητισμού των γυναικών στη μεσοπολεμική Ελλάδα, καθώς και της συμβολής του ιδρύματος στην καθιέρωση της γυμναστικής και αθλητικής εκπαίδευσης των θηλέων εκείνη την εποχή. Η έρευνα στηρίχθηκε στην ανάλυση και ερμηνεία αρχειακού υλικού του σχολείου (κανονισμοί, περιοδικά, κατάλογοι, φωτογραφικά τεκμήρια), καθώς και στη χρήση δευτερογενούς βιβλιογραφίας, προκειμένου να εξεταστεί το ευρύτερο πλαίσιο της γυναικείας σωματικής αγωγής και του αθλητισμού κατά τη μεσοπολεμική περίοδο. Μέσα από την έρευνα, προκύπτει ότι το Κολλέγιο, ως ιδιωτικός εκπαιδευτικός θεσμός με αμερικανικές παιδαγωγικές επιρροές, διαφοροποιήθηκε από τα δημόσια εκπαιδευτήρια, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στη φυσική αγωγή και τον σχολικό αθλητισμό, μέσα από την ένταξή τους στο πρόγραμμα σπουδών, την ίδρυση αθλητικού
συλλόγου και τη συμμετοχή των μαθητριών σε σχολικές και πανελλήνιες αθλητικές διοργανώσεις. Ωστόσο, μέσα από την ανάλυση της γυμναστικής και αθλητικής φιλοσοφίας του οργανισμού, τις δράσεις του, καθώς και τις μαρτυρίες μαθητριών του, γίνονται εμφανείς οι επιρροές του κυρίαρχου ιατρικού λόγου για τη σωματική δραστηριότητα των γυναικών και των περιορισμών που έθετε αυτός. Εν κατακλείδι, συμπεραίνουμε ότι η γυμναστική και ο σχολικός αθλητισμός αποτέλεσαν ουσιαστικά στοιχεία της εκπαιδευτικής φιλοσοφίας του Αμερικανικού Κολλεγίου Θηλέων, ενταγμένα στο κοινωνικό και ιδεολογικό πλαίσιο της εποχής.

The subject of the present study is the examination of physical education and athletic training at the American College for Girls during the interwar period (1923–1940), as it developed after the relocation of the institution from Smyrna to Faliro. The aim of the research is to examine the physical education and athletic training of female students during the period 1923–1940, to investigate the relationship of this activity with the broader context of physical education and women’s sports in interwar Greece, as well as the contribution of the institution to the establishment of physical and athletic education for females during that era. The research was based on the analysis and interpretation of archival material from the school (regulations, magazines, catalogs, photographic evidence), as well as on the use of secondary literature, in order to examine the broader context of women’s physical education and sports during the interwar period. Through the research, it emerges that the College, as a private educational institution influenced by American pedagogical principles, differentiated itself from public educational institutions by placing particular emphasis on physical education and school sports, through their inclusion in the curriculum, the establishment of an athletic club, and the participation of female students in school and nationwide athletic competitions. However, through the analysis of the institution’s philosophy regarding physical education and sports, its activities, as well as testimonies from its students, the influences of the dominant medical discourse on women’s physical activity and the limitations imposed by it become evident. In conclusion, it is determined that physical education and school sports constituted essential elements of the educational philosophy of the American College for Girls, integrated within the social and ideological framework of the era.