Η μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία πραγματεύεται τις σύγχρονες προσλήψεις του Ολοκαυτώματος και του αντισημιτισμού στη λογοτεχνία. Ο Μισέλ Φάις με την «Αυτοβιογραφία ενός βιβλίου», ο Νίκος Δαββέτας με την «Η Εβραία νύφη» και η Ρέα Γαλανάκη με τις«Φωτιές του Ιούδα, στάχτες του Οιδίποδα» μας ξεναγούν από τη συλλογική στην οικογενειακή μνήμη, στα τραύματα που αυτή δημιουργεί διαγενεακά και στις προκαταλήψεις. Προκαταλήψεις και στερεότυπα που εξυφαίνουν ταυτότητες και αρνητικές στάσεις στη νεοελληνική κοινωνία. Με τη σειρά τους η εξέταση των λογοτεχνικών κειμένων του Ίμρε Κέρτες, «Το μυθιστόρημα ενός ανθρώπου δίχως πεπρωμένο» και του Πρίμο Λέβι, «Εάν αυτό είναι ο άνθρωπος» μας περιγράφουν μαρτυρίες επιβίωσης Εβραίων εντός των ναζιστικών στρατοπέδων εξόντωσης, μαρτυρίες που προήλθαν από προσωπικά βιώματα των συγγραφέων τους. Οι ακραίες συνθήκες διαβίωσης των επιβιωσάντων συγγραφέων μετατρέπονται με τα κείμενά τους σε φιλοσοφικές προσεγγίσεις που αφορούν τη λειτουργία της ανθρώπινης αξιοπρέπειας σε αυτές τις καταστάσεις. Η σπουδαιότητα της λογοτεχνίας έτσι εκτός από πραγματικά στοιχεία ζωής περιλαμβάνει και μυθοπλαστικές περιπλανήσεις για να διδάξει την ενσυναίσθηση, την προαγωγή της μνήμης και της αντίστασης στη λήθη και στη μισαλλοδοξία. Επίσης, προτείνεται η διδασκαλία της λογοτεχνίας του Ολοκαυτώματος στην εκπαίδευση για την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και της δημοκρατικής συνείδησης στις νεότερες γενιές.

The postgraduate thesis deals with contemporary perceptions of the Holocaust and antisemitism in literature. Michel Fais with "Autobiography of a Book," Nikos Davvetas with "The Jewish Bride," and Rea Galanaki with "The Fires of Judas, the Ashes of Oedipus" guide us from collective to family memory, to the traumas created across generations and to prejudices. Prejudices and stereotypes that weave identities and negative attitudes in modern Greek society. In turn the examination of the literary works of Imre Kertész, "Fatelessness," and Primo Levi, "If This Is a Man,"describe testimonies of Jewish survival within Nazi extermination camps, testimonies that stemmed from the authors' personal experiences. The extreme survival conditions of these authors are transformed through their texts into philosophical approaches concerning the function of human dignity in such situations. Thus, the importance of literature, lies not only in real-life elements, but in fictional explorations that can teach empathy, promote memory, and resist oblivion and in tolerance. The teaching of Holocaust literature in education is also proposed, to cultivate critical thinking and democratic consciousness in younger generations.