Η Αγωγή Υγείας (ΑΥ) έχει αναμφισβήτητα οφέλη για την ενίσχυση της σωματικής, της κοινωνικής και ψυχικής υγείας όλων των κοινωνικών ομάδων και ιδιαίτερα των νέων. Οι στάσεις και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για την Αγωγή Υγείας διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στην αποτελεσματική υλοποίηση σχετικών προγραμμάτων στο σχολικό περιβάλλον. Η παρούσα μελέτη πραγματεύεται τις στάσεις και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με την Αγωγή Υγείας. Ειδικότερα, επιχειρείται να διερευνηθούν οι διευκολυντικοί παράγοντες και τα εμπόδια υλοποίησης των προγραμμάτων ΑΥ στο ελληνικό σχολείο. Στην έρευνα συμμετείχαν 100 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο που εξέταζε τις αντιλήψεις τους για την ΑΥ, την επιμόρφωση και την εμπειρία υλοποίησης, τη θεματολογία ΑΥ, τις αντιλήψεις τους για την υγεία τους και τις συμπεριφορές υγείας τους. Τα προγράμματα ΑΥ έχουν προαιρετικό χαρακτήρα και η υλοποίησή τους τίθεται σε δεύτερη μοίρα, λόγω των αυξημένων διδακτικών αντικειμένων και την πίεση που κυριαρχεί για ακαδημαϊκή επιτυχία. Απαιτείται η θέσπιση του κατάλληλου πλαισίου και η εξασφάλιση όλων εκείνων των ευνοϊκών συνθηκών που θα υποβοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς στην εφαρμογή των προγραμμάτων ΑΥ, την αξία των οποίων αναγνωρίζουν πλήρως. Η επιμόρφωση, η συστηματική και ολιστική υποστήριξη των εκπαιδευτικών, η παροχή κινήτρων και η ευαισθητοποίηση σε επίπεδο τόσο σχολικής όσο και ευρύτερης κοινότητας είναι δεδομένο πλέον ότι αποτελούν μονόδρομο προκειμένου να ενεργοποιήσουν τους εκπαιδευτικούς ώστε να αναλαμβάνουν την εφαρμογή των προγραμμάτων ΑΥ.
Health education (HE) undoubtedly has benefits for strengthening the physical, social, and mental health of all social groups, especially young people. Teachers' attitudes and perceptions of Health Education play a decisive role in the effective implementation of relevant programs in the school environment. This study examines the attitudes and perceptions of primary and secondary school teachers regarding Health Education. In particular, it attempts to explore the facilitating factors and obstacles to the implementation of HE programs in Greek schools. The study involved 100 primary and secondary school teachers who completed a questionnaire examining their perceptions of HE, their training and experience in implementing it, HE topics, their perceptions of their own health, and their health behaviors. Health education programs are optional, and their implementation is often neglected due to the increased number of subjects taught and the pressure for academic success. It is necessary to establish an appropriate framework and ensure all the favorable conditions that will help teachers implement health education programs, the value of which they fully recognize. Training, systematic and holistic support for teachers, incentives, and awareness-raising at both the school and wider community levels are now recognized as the only way to motivate teachers to take on the implementation of HE programs.
Στάσεις και Αντιλήψεις Εκπαιδευτικών σχετικά με την Αγωγή Υγείας