Το μάθημα της Περιβαλλοντικής Ιστορίας: συζητήσεις για την μέθοδο διδασκαλίας και τα ερωτήματα που αντιμετωπίζει

Course of Environmental History: Discussions on Teaching Methods and the Questions It Faces (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΙΩΑΝΝΗΣ ΖΙΩΡΗΣ
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 7 Οκτωβρίου 2025
  5. Ελληνικά
  6. 106
  7. Σκορδούλης Κωνσταντίνος
  8. Περιβαλλοντική Ιστορία | Μέθοδοι Διδασκαλίας | Βιωματική Μάθηση | Διαθεματική Προσέγγιση | Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών | Περιβαλλοντική Συνείδηση
  9. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕΔΕ)
  10. 5
  11. 85
    • Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία εξετάζει τη σημασία της Περιβαλλοντικής Ιστορίας ως διεπιστημονικό πεδίο και τη διδασκαλία της στο σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα. Εστιάζει στις μεθόδους διδασκαλίας, στις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί και στις προτάσεις για τη βελτίωση της ενσωμάτωσής της στα αναλυτικά προγράμματα. Η μελέτη αναλύει πως η Περιβαλλοντική Ιστορία μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη ιστορικής και περιβαλλοντικής συνείδησης στους μαθητές ενισχύοντας τη διαθεματική μάθηση και προωθώντας τη βιωματική εκπαίδευση. Αρχικά η εργασία διερευνά τον ορισμό και τη σημασία της Περιβαλλοντικής Ιστορίας εξετάζοντας πώς η αλληλεπίδραση ανθρώπου και περιβάλλοντος έχει διαμορφώσει ιστορικά γεγονότα. Παρουσιάζεται η ιστορική εξέλιξη του πεδίου και οι βασικές θεωρητικές του προσεγγίσεις ενώ επισημαίνονται οι κύριες επιστημονικές συζητήσεις που έχουν διαμορφώσει τη μελέτη του περιβάλλοντος στην ιστορική έρευνα. Στη συνέχεια αναλύονται οι μέθοδοι διδασκαλίας της Περιβαλλοντικής Ιστορίας. Εξετάζονται οι παραδοσιακές και οι καινοτόμες διδακτικές πρακτικές όπως η διαθεματική προσέγγιση, η βιωματική μάθηση, η χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) καθώς και η αξιοποίηση παραδειγμάτων και μελετών περίπτωσης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη συμβολή διαδραστικών εργαλείων όπως τα Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών (GIS) και οι εικονικές περιηγήσεις στη διδασκαλία της Περιβαλλοντικής Ιστορίας. Η εργασία εστιάζει επίσης στις προκλήσεις που προκύπτουν στη διδασκαλία της Περιβαλλοντικής Ιστορίας συμπεριλαμβανομένων των εννοιολογικών και θεωρητικών ζητημάτων, της έλλειψης κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού και της ανεπαρκούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Επιπλέον εξετάζεται ο ρόλος των εκπαιδευτικών και η ανάγκη για ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων που θα επιτρέψουν την αποτελεσματική ενσωμάτωση της Περιβαλλοντικής Ιστορίας στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στο τελευταίο μέρος η εργασία προτείνει λύσεις για τη βελτίωση της διδασκαλίας της Περιβαλλοντικής Ιστορίας όπως η θεσμοθέτηση της σε περισσότερα αναλυτικά προγράμματα, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, η ανάπτυξη διαδραστικών εκπαιδευτικών πόρων και η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ σχολείων και περιβαλλοντικών φορέων. Τέλος παρουσιάζονται οι προτάσεις για μελλοντική έρευνα οι οποίες περιλαμβάνουν τη βελτίωση των διδακτικών μεθόδων, την αξιολόγηση της επίδρασης της Περιβαλλοντικής Ιστορίας στη μαθησιακή διαδικασία και τη συγκριτική μελέτη των διεθνών προσεγγίσεων στη διδασκαλία της. Η εργασία καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η ενσωμάτωση της Περιβαλλοντικής Ιστορίας στην εκπαίδευση είναι απαραίτητη για την καλλιέργεια μιας ιστορικής και περιβαλλοντικής συνείδησης στους μαθητές συμβάλλοντας στην καλύτερη κατανόηση των σύγχρονων περιβαλλοντικών προκλήσεων και στη διαμόρφωση ενεργών πολιτών με οικολογική ευαισθησία.
    • This postgraduate thesis explores the significance of Environmental History as an interdisciplinary field and its teaching in modern educational systems. It focuses on teaching methods, challenges faced by educators, and proposals for improving its integration into curricula. The study analyzes how Environmental History can contribute to developing historical and environmental awareness among students, enhancing cross-disciplinary learning, and promoting experiential education. Initially the research investigates the definition and importance of Environmental History, examining how the interaction between humans and the environment has shaped historical events. The historical evolution of the field and its main theoretical approaches are presented, while key scientific discussions that have shaped environmental studies in historical research are highlighted. Next the study analyzes teaching methods for Environmental History. Traditional and innovative teaching practices, such as interdisciplinary approaches, experiential learning, the use of Information and Communication Technologies (ICT), and the incorporation of case studies and historical examples, are examined. Special emphasis is placed on the role of interactive tools, such as Geographic Information Systems (GIS) and virtual tours, in teaching Environmental History. The study also focuses on challenges in teaching Environmental History, including conceptual and theoretical issues, the lack of suitable educational materials, and the insufficient training of educators. Additionally, the role of teachers and the need to develop new skills to enable the effective integration of Environmental History into the educational process are discussed. In the final section the thesis proposes solutions for improving the teaching of Environmental History, such as institutionalizing it in more curricula, training educators, developing interactive educational resources, and strengthening cooperation between schools and environmental organizations. Finally recommendations for future research are presented, including the improvement of teaching methods, the evaluation of Environmental History’s impact on learning processes, and a comparative study of international approaches to its instruction. The study concludes that incorporating Environmental History into education is essential for cultivating historical and environmental awareness among students, contributing to a better understanding of contemporary environmental challenges, and shaping active citizens with ecological sensitivity.
  13. Hellenic Open University
  14. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές