Η εργασία έχει ως θέμα τη διερεύνηση της ομαλής μετάβασης των μαθητών από το παγιωμένο πρότυπο της Κλασικής Φυσικής σε αυτό της Κβαντομηχανικής.  Η ανάγκη προέκυψε από την πρόσφατη εισαγωγή ενοτήτων που αφορούν στη Σύγχρονη Φυσική στο πρόγραμμα σπουδών της Γ’ Λυκείου. Μέσα από την ανασκόπηση διεθνούς βιβλιογραφίας επιχειρήθηκε μία καταγραφή των προβλημάτων που ανακύπτουν κατά τη διδασκαλία της Κβαντικής Φυσικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση τα οποία οφείλονται σε εννοιολογικές παρανοήσεις των μαθητών, χωρισμένα σε κατηγορίες,  με βάση κύριες θεματικές ενότητες που εντοπίζονται στα προγράμματα σπουδών του μαθήματος της Φυσικής ανά τον κόσμο. Στη συνέχεια προτείνονται διδακτικές παρεμβάσεις για τη διδασκαλία του μαθήματος οι οποίες συνδέονται με το κεφάλαιο των παρανοήσεων και σκοπό έχουν την εξομάλυνση της διδασκαλίας κεντρικών ενοτήτων της Κβαντικής Φυσικής. Σκοπό δεν αποτελεί μόνο η καλλιέργεια συνθηκών για την ανταπόκριση των μαθητών στις ανάγκες του μαθήματος, αλλά και η δημιουργία πλαισίου για την ομαλή ένταξή τους στη νέα τεχνολογική εποχή που προμηνύεται, όπως περιγράφεται στην αρχή της εργασίας.

The topic of the paper is the investigation of a normal transition of students from the established model of Classical Physics to that of Quantum Mechanics.  The need arose from the recent introduction of Modern Physics in the third grade curriculum. Via a review of international bibliography we attempted to list the problems that arise in the teaching of Quantum Physics in secondary education that are due to conceptual misconceptions of students, divided into categories, based on main thematic units identified in physics curriculum around the world. Furthermore, we propose teaching interventions regarding the teaching of the course which are linked to the registered misconceptions with the aim to normalize the teaching of basic units of Quantum Physics. The goal is not only to cultivate the proper conditions for students in order to respond to the needs of the course, but also to create a framework for their normal integration into the new technological era that is foreseen, as described at the beginning of the paper.