Πέρα από την Ερμηνεία της Κοπεγχάγης- Η Ρεαλιστική προσέγγιση και οι Εκπαιδευτικές της Προοπτικές»

Beyond the Copenhagen Interpretation - The Realist Approach and its Educational Perspectives" (english)

  1. MSc thesis
  2. ΙΩΑΝΝΑ ΒΟΥΡΑΚΗ
  3. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών των Φυσικών Επιστημών (ΚΦΕ)
  4. 28 September 2025
  5. Ελληνικά
  6. 40
  7. Σκορδούλης, Κωνσταντίνος
  8. Σκορδούλης Κωσταντίνος | Κατσιαμπούρα, Ιωάννα
  9. Διαμάχη, Σχολή της Κοπεγχάγης, Ρεαλισμός, Υλικά κύματα, Θεωρία των κρυμμένων μεταβλητών, Το αδιαίρετο σύμπαν, Διδασκαλία Κβαντομηχανικής Θεωρίας
  10. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΤΩΝ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ» Θ.Ε ΚΦΕ60
  11. 23
  12. 13
    • Η Κβαντομηχανική αποτελεί το θεωρητικό πλαίσιο για τη μελέτη των φυσικών φαινομένων σε ατομική και υποατομική κλίμακα και έδωσε αδιαμφισβήτητα ώθηση σε εφαρμογές που αξιοποιούν τα κβαντικά φαινόμενα και οδηγούν σε τεχνολογικές καινοτομίες. Παράλληλα όμως, αποτέλεσε πηγή διαδοχικών και ποικίλων ερωτημάτων γύρω από την ερμηνευτική της προσέγγιση. Γενικός σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να πραγματοποιηθεί μία συγκριτική ανάλυση μεταξύ της ερμηνείας της Κοπεγχάγης και της ρεαλιστικής ερμηνείας της Κβαντομηχανικής θεωρίας , ενώ παράλληλα να διερευνηθούν οι δυνατότητες και οι προκλήσεις που ενέχει η διδασκαλία της μέσα από το πρίσμα της ρεαλιστικής προσέγγισης της θεωρίας του David Bohm. Αρχικά, επιδιώκεται να αναδειχθούν τα επίμαχα σημεία αντιπαράθεσης των δύο θεωριών και στη συνέχεια μέσα από το επιστημονικό έργο του D. Bohm, να αποτυπωθεί η συμβολή του στην προσπάθεια να κατανοηθούν οι καινοτόμες έννοιες που εισήγαγε η Κβαντική θεωρία. Με την παρουσίαση των κεντρικών αξόνων του βιβλίου των D. Bohm και B.J. Hiley με τίτλο The Undivided Universe επιχειρείται να διερευνηθούν οι κεντρικές ιδέες που αναπτύσσονται για μια ρεαλιστική θεώρηση της Κβαντομηχανικής. Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στα κυριότερα εμπόδια και στις προκλήσεις που συνοδεύουν τη διδασκαλία της Κβαντικής Θεωρίας. Τέλος, καταδεικνύεται ο ρόλος της ρεαλιστικής ερμηνείας μέσα από τη θεώρηση του D. Bohm, στην ενίσχυση της διδακτικής και εννοιολογικής κατανόησης της Κβαντομηχανικής , με ποιο τρόπο δηλαδή, μπορεί να λειτουργήσει ως εργαλείο διευκόλυνσης της κατανόησης των βασικών κβαντικών εννοιών. Η συγκεκριμένη εργασία αποσκοπεί να αποτυπώσει τη συγκεκριμένη διαμάχη ως μία διαρκή και γόνιμη ανταλλαγή απόψεων η οποία οδηγεί στην εξέλιξη της Κβαντομηχανικής θεωρίας αλλά και να αναδείξει το γεγονός ότι οι πολλαπλές προσεγγίσεις μιας θεωρίας μπορούν να οδηγήσουν στην ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας των εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
    • Quantum mechanics provides the theoretical framework for studying physical phenomena at the atomic and subatomic levels, and it has undeniably spurred applications that leverage quantum phenomena, leading to technological innovations. However, it has also been a source of successive and diverse questions surrounding its interpretative approach. The general aim of this work is to conduct a comparative analysis between the Copenhagen interpretation and the realistic interpretation of quantum mechanics, while simultaneously exploring the possibilities and challenges inherent in teaching it through the lens of David Bohm's realistic interpretation of the theory. Initially, the goal is to highlight the contentious points of disagreement between the two theories and then, through the scientific work of D. Bohm, to depict his contribution to the effort to understand the innovative concepts introduced by quantum theory. By presenting the central axes of D. Bohm and B.J. Hiley's book, The Undivided Universe, an attempt is made to explore the central ideas developed for a realistic view of quantum mechanics. Subsequently, reference is made to the main obstacles and challenges that accompany the teaching of quantum theory. Finally, the role of the realistic interpretation through D. Bohm's perspective is demonstrated in enhancing the didactic and conceptual understanding of quantum mechanics, specifically how it can function as a tool to facilitate the comprehension of basic quantum concepts. This work aims to portray this particular debate as an ongoing and fruitful exchange of views that leads to the evolution of quantum mechanical theory, and also to highlight the fact that multiple approaches to a theory can lead to the development of critical thinking skills among those involved in the educational process.
  14. Hellenic Open University
  15. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές