Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τη συμβολή της παιγνιοποίησης (gamification) σε MOOCs (Massive Open Online Courses)  στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Σκοπός της είναι η διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο οι παιγνιώδεις μηχανισμοί μπορούν να ενισχύσουν την παρακίνηση και εμπλοκή των επιμορφούμενων. Το θεωρητικό πλαίσιο βασίζεται στη Θεωρία Αυτοπροσδιορισμού (Self-Determination Theory), τον κονστρουκτιβισμό και τον συνδετισμό. Η μεθοδολογία είναι μικτή: περιλαμβάνει βιβλιογραφική ανασκόπηση, ποσοτική ανάλυση ερωτηματολογίων με χρήση SPSS και ποιοτική θεματική ανάλυση συνεντεύξεων. Τα ευρήματα δείχνουν θετική στάση προς την παιγνιοποιημένη μάθηση, ενώ αναδεικνύονται ανάγκες για υποστήριξη και κατάλληλο σχεδιασμό. Οι βασικοί περιορισμοί σχετίζονται με το δείγμα, το χρονικό πλαίσιο και τη γενικευσιμότητα των αποτελεσμάτων. Η εργασία συμβάλλει επιστημονικά στον σχεδιασμό βιωματικών ψηφιακών μαθησιακών εμπειριών και κοινωνικά στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης των εκπαιδευτικών.

This master’s thesis explores the contribution of gamification in MOOCs (Massive Open Online Courses) within the context of distance professional development for primary education teachers in Environmental Education. Its main objective is to investigate how gamified mechanisms can enhance participant motivation and engagement. The theoretical framework draws on Self-Determination Theory, constructivism, and connectivism. A mixed-methods approach was adopted, including a literature review, quantitative questionnaire analysis using SPSS, and qualitative thematic analysis of interviews. The findings indicate positive attitudes toward gamified learning, alongside a need for support and appropriate instructional design. Key limitations include the sample size, timing, and generalizability of results. The study contributes scientifically to the design of experiential digital learning and socially to the promotion of environmental awareness among educators.