Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (ΠΕ) εισήχθη στα σχολεία της δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης από τη δεκαετία του ΄70. Αργότερα χρησιμοποιήθηκε ο όρος Εκπαίδευση
για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΑ). Τα οφέλη αυτών σχετίζονται με την
ευαισθητοποίηση των μαθητών και την αλλαγή στάσεων που οδηγούν στην απόκτηση
οικολογικής συνείδησης. Ακόμη τους εκπαιδεύει προκειμένου να υιοθετήσουν φιλική
προς το περιβάλλον συμπεριφορά. Η εργασία αυτή αποτελεί μία προσπάθεια
παρουσίασης των δεδομένων που αφορούν τα προγράμματα ΠΕ και ΕΑΑ που
υλοποιούνται στα Γυμνάσια και τα Λύκεια της χώρας μας. Πρόκειται για
βιβλιογραφική ανασκόπηση. Όπως διαπιστώθηκε υλοποιούνται τέτοιου είδους
προγράμματα, τα θέματα των οποίων ποικίλλουν. Ωστόσο οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται
αντιμέτωποι με αρκετές δυσκολίες, όπως για παράδειγμα η έλλειψη χρόνου και
κινήτρων, ο προσανατολισμός του εκπαιδευτικού συστήματος κ.α. Ακόμη,
διαπιστώθηκε πως οι εκπαιδευτικοί δε διαθέτουν τις απαραίτητες γνώσεις για την
υλοποίηση περιβαλλοντικών προγραμμάτων και χρήζουν σχετικής επιμόρφωσης.
Συνεπώς προκύπτει η ανάγκη να δοθεί περισσότερη έμφαση στην ΠΕ, έτσι ώστε τα
προγράμματα που υλοποιούνται να χαρακτηρίζονται από περισσότερη
αποτελεσματικότητα.

Environmental Education (EE) was introduced in secondary schools in the 1970s. Later,
the term Education for Sustainable Development (ESD) was used. Its benefits are
related to raising students' awareness and changing attitudes that lead to the acquisition
of ecological awareness. It also trains them to adopt environmentally friendly behavior.
This work is an attempt to present data regarding the EE and ESD programs
implemented in middle schools and high schools in our country. It is a bibliographic
review. As it was found, such programs are implemented, the topics of which vary.
However, teachers are faced with several difficulties, such as, for example, the lack of
time and motivation, the orientation of the educational system, etc. Furthermore, it was
found that teachers do not have the necessary knowledge to implement environmental
programs and need relevant training. Therefore, there is a need to give more emphasis
to PE, so that the programs that are implemented are characterized by more
effectiveness.